产品创新设计与开发:实战项目教程
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作者禹诚，曹佳燕，田蔓编著
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568099806
出版时间2023-12
装帧平装
开本16开
定价78元
货号15229770
上书时间2024-09-25
商品详情
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作者简介
1993.07-2020.09，任教于武汉市第二轻工业学校，承担中职机械、模具专业基础课及专业课教学。2020.10至今，任教于武汉城市职业学院，承担高职机械、模具专业基础课及专业课教学。2005.07-2020.09担任武汉市第二轻工业学校历届数控大赛集训队总教练；2021.03至今，担任武汉城市职业学院机电工程学院模具国赛项目集训队总教练。主要科研成果：1.2021年，论文《“多重融合、分级赋能”人才培养模式探索》发表于《湖北教育》2021年第15期总第968期。2.2021年，湖北省规划课题《基于行动导向的中职数控专业跨科目融合式课程改革探索与实践》结题。3.2020年，湖北省职业技术教育学会课题《基于行动导向的中职数控技术应用专业核心课与专业（技能）方向课融合式课程改革与实践》结题。4.2018年，论文《“工匠精神”在数控专业教学中的渗透》发表于《职业技术》2018年第1期。5.2018年，承担《机械制图》之零件图的慕课制作，并在爱课程网上开课。6.2017年，论文《基于理实一体的数控专业核心课程教学改革》发表于《中国职业技术教育》2017年第14期。7.2016年，完成教育部职业技术教育中心研究所课题《中高职衔接数控技术应用专业教学标准》中职课程标准开发。8.2021年，主持《数控专业“五重融合、五级赋能”人才培养模式研究与实践》获武汉教学成果一等奖。9.2020年，主持《数控专业“多维交互、情景体验”仿真教学平台的建设与实践》获武汉教学成果特等奖。10.2018年，参与《重构与引领:省级职业技能大赛综合改革的探索与创新》获国家教学成果二等奖,9/12。11.中楚云控智能仓库手机端系统V1.0，李杰、禹诚、周远成、杜云福，2021-03-20，2021SR0846320。12.中楚云控智能仓库系统V1.0，禹诚、周远成、李杰、杜云福，2021-03-25，2021SR0884581。13.多维交互体验式数控加工技术虚拟仿真教学系统，禹诚，2018-10-19，2019SR0307927。第十三届全国人大代表、全国师德师风建设专家委员会委员、国家教材委科学学科专家委员会委员、武汉市第十四次党代会代表、
目录
模块A徽章产品创新设计/A1任务A1徽章设计任务明晰/A2任务A2徽章设计任务导入/A5任务A3经典徽章设计识读/A8任务A4徽章设计团队组建/A13任务A5徽章项目计划制定/A19任务A6徽章设计问题提出/A26任务A7徽章设计点提炼/A32任务A8徽章设计元素提炼/A38任务A9徽章设计项目市场调研/A43任务A10徽章设计项目用户调研/A47任务A11徽章设计手绘训练/A53任务A12徽章草图设计/A60任务A13徽章设计方案优选/A66模块B产品创新设计与开发知识链接/B1B1徽章设计任务明晰/B2B2徽章设计任务导入/B11B3经典徽章设计识读/B16B4徽章设计团队组建/B25B5徽章项目计划制定/B31B6徽章设计问题提出/B40B7徽章设计点提炼/B48B8徽章设计元素提炼/B59B9徽章设计项目市场调研/B85B10徽章设计项目用户调研/B87B11徽章设计手绘训练/B98B12徽章草图设计/B130B13徽章设计方案优选/B146模块C产品设计开发/C1任务C1徽章设计三维建模/C3任务C2工程图绘制/C31任务C3徽章数控加工制作/C46任务C4徽章3D打印制作/C67任务C5徽章激光内雕制作/C76参考书目
内容摘要
教材包括产品创新设计与开发(A)教材和学生工作任务手册(B)教材，A和B都是活页式教材。二维产品创设项目——以“徽章我设计、产品我代言”主题，根据产品创新设计与开发的工作流程，将任务序化为设计准备、设计组队、调研分析、创意构思、设计建模、虚拟仿真、实操加工、质量检测、评价总结、拓展延伸10个环节；20个子任务；56个思政融入点，各要点环环相扣，层层驱动。A、B教材不同颜色印刷，学生以徽章产品创作任务驱动完成B教材中的20个工作任务单，工作任务单中链接知识点需查阅A教材完成。
主编推荐
1.解决了专业教育和思政教育“两张皮”的难题。按照“简单二维产品——徽章创作教学项目，精心设计“家国情怀、抗疫精神、中国文化”思政主题，将“知识传授、能力培养、价值塑造”有机融合。充分挖掘各项目、子任务及技术要点蕴含的思政教育元素，根植敬业、精益、专注、创新的工匠精神培育，通过案例分析、言传身教、小组角色扮演等形式，增强了课程思政的亲和力和感染力，润物无声。2.解决了专业技能与双创教育融合教学难题。装备制造类偏向知识传授和技能实践，往往学生按照老师一步步要求操作即可完成学习，但整个过程中最为缺乏创新思维、学生创新创业的能力没有有效的提升。该教材各个工作任务单遵循创新设计的共性方法和流程，以创新设计与开发的工作过程为导向，引导学生完成产品创新设计与原型制作，各任务结果均是发散性的，学生从开始创意到最后产品实现及创业理想各环节，学生主创能动性得到有效激发和培育。学习知识A教材和工作任务手册B教材，有效的解决了理论与实践的高效融合。通过完成徽章产品创作流程，结合实用性和趣味性有效激发学生自主学习能力，解决问题能力。本教材的显著特点是以一个项目贯穿整本教材学习内容，学生最终可以完成自己的创新产品实物，AB教材使得学习者创新创业、专业知识、专业技能的提升；教师能够更有效的进行双创教育。
精彩内容
教材包括产品创新设计与开发(A)教材和学生工作任务手册(B)教材，A和B都是活页式教材。二维产品创设项目——以“徽章我设计、产品我代言”主题，根据产品创新设计与开发的工作流程，将任务序化为设计准备、设计组队、调研分析、创意构思、设计建模、虚拟仿真、实操加工、质量检测、评价总结、拓展延伸10个环节；20个子任务；56个思政融入点，各要点环环相扣，层层驱动。A、B教材不同颜色印刷，学生以徽章产品创作任务驱动完成B教材中的20个工作任务单，工作任务单中链接知识点需查阅A教材完成。
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