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作者徐林祥主编
出版社上海教育出版社
ISBN9787544473033
出版时间2017-08
装帧平装
开本16开
定价73元
货号9079547
上书时间2024-09-22
中学国文各学程教学研究
第一章 中学国文各学程总论
第二章 对于中学国文学程的意见
第三章 国文必修科辅助学程之教学
第四章 中国文学源流之教学
第五章 文学概论之教学
第六章 古书选读之教学
第七章 文字学之教学
第八章 儿童文学之研究
第九章 中国古代文艺之教学
第十章 中国现代文艺之教学
第十一章 世界近代文艺之教学
第十二章 文学研究法之教学
第十三章 普通应用文之教学
第十四章 公牍应用文之教学
第十五章 职业应用文之教学
第十六章 结论
中学国文教学法
第一编 总论
第一章 本书概说
第二章 中学国文教学目的
第三章 中学国文科中应设的学程
第四章 中学国文科各学程上课自习时间支配
第五章 初高中国文教员的工作时间支配
第六章 本编结论
第二编 论读文教学
第一章 教学进程标准
第二章 教材的选择
第三章 教材的编配
第四章 读文教学方法
第五章 读文教案举例
第六章 本编结论
第三编 论作文教学
第一章 教学进程标准
第二章 作文批分标准
第三章 作文的拟题
第四章 作文的练习法
第五章 作文的规约及指导
第六章 作文的批改及发回
第七章 本编结论
第四编 论国文科辅助学程的教学
第一章 初中国文科辅助学程的教学
第二章 高中国文科辅助学程的教学
第三章 本编结论
第五编 论国文科特设学程的教学
第一章 初中国文科特设学程的教学
第二章 高中国文科特设学程的教学
第三章 本编结论
附跋
附录
与阮乐真先生书(汪懋祖)
阮真与汪典存先生论中学国文教学书
阮真致陆步青先生书论中学国文教学
中学国文教学法
绪论国文教学的目的与国文教师的素养
本论一 课内讲读
第一章 教材的选择与排列
第二章 预习的指导
第三章 教师的准备
第四章 课内讲习
第五章 课后的督促和考查
本论二 习作批改
第一章 命题
第二章 指导
第三章 批改一(字与词的批改)
第四章 批改二(章 句与内容的批改)
本论三 课外指导
第一章 课外阅读
第二章 课外作业
第三章 课外习字
第四章 课外活动
余论国文教师的进修
《百年语文教育经典名著 第七卷》:
练习演说,第一要选择题目,第二要收集材料,第三要制定纲要,第四方能写成一篇演说稿;演说稿,须宗旨正当,层次明白,措辞精警;这完全和作论说文一样。教师在他们预备演说稿时,能好好地加以指导,简直是和指导作文一样。演说稿准备好了,上场去说时,并不是把演说稿背诵出来就算。语气有缓急,声调有抑扬;什么题材讲时应当侃侃而谈,慷慨激昂;什么题材应当娓娓而谈,委婉曲折;什么题材可以庄谐并作;什么题材应当垂涕泣而道;也应简练揣摩,各尽其妙。教师指导他们,简直是和指导朗读语体文一样。辩论,例须分正反两组。无论是正组,是反组,准备的时候,不但要从自己这方面着想,还须替对方设身处地,推想他们持论的理由、证据,设法去驳倒它。这正是议论文的两个要件:一方面须“能立”,一方面叉须“能破”。教师如能尽量地予以指导,教他们如何去推想、论断,于议论文的习作,是有直接的帮助的。无论是演说,是辩论,要持之有故,言之成理,可以使听众折服、感动,单靠空论,是不成功的,必须有充分的论证:本证及旁证。并且要能运用论理学,演绎的,归纳的,或辩证的;如其所说的话,违反了论理学,便根本不能成立。措辞,也不仅是直述,必须有感动他人的力量,引起听众们的共鸣和信仰。引证确切,说话合于论理,措辞能感动人,都是和作议论说明文相同。所以演说、辩论出色的,作文一定也有长足的进步。言语和文字本来是一贯的啊!所以指导演说和辩论,间接便是指导学习国文。
本卷图书共收小学国文国语教学论著三种:阮真著,《中学国文各学程教学研究》(1930),约7.1万字;阮真著,《中学国文教学法》(1936),约9.4万字;蒋伯潜著,《中学国文教学法》(1941),约11.3万字。含经典原文、注释及内容导读。
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