三字经

第一章 重教劝学
1
注释
译文
赏析
故事链接
曹操与他的四个儿子
积累运用
2
注释
译文
赏析
故事链接
唐寅学画
积累运用
3
注释
译文
赏析
故事链接
孟母三迁
积累运用
4
注释
译文
赏析
故事链接
五子登科
积累运用
5
注释
译文
赏析
故事链接
朱元璋尊师
积累运用
6
注释
译文
赏析
故事链接
岳飞习武
积累运用
7
注释
译文
赏析
故事链接
岳云挨打
积累运用

第二章 孝悌伦理
8
注释
译文
赏析
故事链接
割席断交
积累运用
9
注释
译文
赏析
故事链接
涤亲溺器
积累运用
10
注释
译文
赏析
故事链接
小时了了
积累运用

第三章 生活常识
11
注释
译文
赏析
故事链接
开明母亲重读书
积累运用
12
注释
译文
赏析
故事链接
开天辟地
积累运用
13
注释
译文
赏析
故事链接
击鼓救父
积累运用
14
注释
……

第四章 文学典籍
第五章 社会历史
第六章 勤学报国

　国学经典是中华传统文化中*重要也是具有活力和生命力的一部分。继承和发扬国学经典，让同学们从小接受国学精粹的熏陶，有利于提高民族的文化素质，陶冶国人的道德情操，提升国人的精神境界。当前，在“诵。读国学经典”的社会热潮中，在“传统文化进课堂”的呼声越来越高的背景下，我们精心选编了一系列具代表性的国学经典，力求为青少年读者构建一个全面的、系统的国学知识体系。　　我们为什么要读国学？　　国学经典，博大精深，内涵丰富。它是中华民族的立世之本。读国学经典，能提升我们的境界，安顿我们的心灵，锻造我们的高尚人格，使我们获得无限的智慧。青少年阶段正是世界观、人生观和价值观初步形成的时期，正确的引导显得尤为重要。这个阶段的孩子求知欲强、记忆力好，应该让他们把一些经典作品读下来、背下来，做到烂熟于心，让他们在今后的人生道路上做到“厚积薄发”、“融会贯通”。这种从记忆，经体验，再到理解、内化的教育模式，是简单、科学、高效的。　　我们应该怎样读国学？　　读国学的方法其实很简单，第1是读，第2是读，第3还是读。古人有云：书读百遍，其义自见。意思是说，读书的时候，遇到不懂的地方，多读几遍，读熟了，意思也就明白了。当然，国学经典的内涵十分深奥，不同的阶段来读，可能获得不同程度的理解。所以我们可以先通过注释和译文粗知大义，在此基础上背诵下来。“幼学如漆”，就是说我们小时候背诵的东西记忆牢靠，先背诵下来，随着年龄的增长，阅历的丰富，同学们一定会慢慢消化它，逐步理解它，使它成为灵魂的一部分。　　著名学者、教育家陶继新老师说：“文化就是以文化人，经典文化如果内化到我们个体的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化可以改变我们的话语方式、思维方式，甚至言行举止，以至于心灵状态。”所以，就让我们亲近国学吧，通过读国学，自觉自信地做一个堂堂正正的人！

★国学决不是“发思古之幽情”。表面上它是研究过去的文化的，因此过去有一些学者使用“国故”这样一个词儿。但是，实际上，它既与过去有密切联系，又与现在甚至将来有密切联系。　　把中国文化分为两部分：一部分是认识、理解、欣赏等等，这属于知的范畴；一部分是纲纪伦常、社会道德等等，这属于行的范畴。在这两部分的后面存在着一个*为本质、具有特征的深义的中华文化。　　——季羡林　　　　★国学是我们文化传统、思想传统、民族智慧的精华，是我们这个民族顶天立地的柱子，也是我们无形的强大的精神长城。没有她，我们站不起来。她也是我们自强不息、勇往直前的原动力。没有了她，一个民族就没有根底，就没有了扎根大地永不可拔的根。　　——冯其庸　　　　★我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。　　——梁启超