描述语用学

黄华新，浙江大学哲学学院教授，主要从事逻辑、语言与认知交叉领域的研究，主讲逻辑学导论、语用学研究等课程，担任中国逻辑学会副会长，浙江省逻辑学会会长，获全国优秀教师和浙江省杰出教师称号，享受国务院政府特殊津贴。

 陈宗明，浙江行政学院教授，主要从事语言逻辑、符号学、中国语用学思想等方面的研究，主讲逻辑学和符号学等课程，曾担任中国逻辑与语言研究会副会长，浙江省逻辑学会会长，获全国优秀教师称号，享受国务院政府特殊津贴。

第一章 描述语用学诠释

第一节 符号学视野中的语用学

第二节 描述语用学

第三节 本书的定位

第二章 语境

第一节 语境研究的历史回眸

第二节 语境的生命历程

第三节 认知语境

第四节 交际语境

第五节 语境的分类

第三章 指索语

第一节 指索语的索解

第二节 基本指索语

第三节 指索语的扩展

第四章 言语行为

第一节 言语行为理论

第二节 话语的施为性

第三节 间接言语行为

第四节 言语行为的意义理论

第五章 预设

第一节 预设研究的理论轨迹

第二节 预设的逻辑特征

第三节 语用预设

第四节 非陈述句预设

第五节 预设的应用

第六章 会话含义（上）

第一节 古典格赖斯理论

第二节 会话含义的语用特征

第三节 会话含义的分类

第四节 特殊会话含义的推导

第五节 规约含义

第七章 会话含义（下）

第一节 从古典格赖斯主义到新格赖斯理论

第二节 “合作原则”思想的演进

第三节 会话含义推理的研究

第四节 关联理论

第五节 含义推导的自然模式

第八章 言语交际图式

第一节 言语交际过程的图式化

第二节 表达

第三节 理解

第四节 说服

第五节 成功的交际

第九章 辨谬

第一节 辨谬的视角与意义

第二节 谬误分类

第三节 语用谬误辨析

第四节 谬误的防范

第十章 隐喻

第一节 认知科学视域中的隐喻表达与理解

第二节 隐喻理解的台前认知与幕后推理

第三节 隐喻的真值条件

第四节 混杂隐喻的语义连贯机制

参考文献

原版后记

第一章描述语用学诠释

第一节 符号学视野中的语用学

一、符号和符号学

符号学是语用学的母学科。要弄清楚什么是语用学，首先必须弄清楚什么是符号，什么是符号学。

“符号”（sign）是一个古老的概念。远在古希腊时期，医生希波克拉底（Hippocrates）最早地研究了医学符号学。稍后的亚里士多德（Aristotle)研究了语言和逻辑的符号学。中国古代汉语里的单音节“符”字，就含有“符号”的意思。例如“符瑞”是吉祥的符号，“符节”和“符契”是信物的符号，“符箓”是道家使用的一种神秘符号，如此等等。战国时期“名家”代表人物公孙龙的《指物论》乃至《公孙龙子》全书，都可以看作符号学的著述。

美国哲学家、逻辑学家查尔斯·桑德斯·皮尔斯（Charles Sanders Peirce，以下简称皮尔斯）是现代符号学的创始人之一。皮尔斯对符号学最卓越的贡献是他提出的符号三元关系学说，把符号解释为符号形体（representamen）、符号对象(object）和符号解释（interpretant）的三元关系。皮尔斯说：

“我将符号定义为任何一个事物，它一方面由一个对象所决定，另一方面又在人们的心灵（mind）中决定一个观念(idea)；而对象又间接地决定着后者那种决定方式，我把这种决定方式命名为解释项（interpretant）。由此，符号与其对象、解释项之间存在着一种三元关系。”

皮尔斯所说的“任何一个事物”就是符号形体（符形）；“由一个对象所决定”，这个对象即符号对象，也就是符号形体所指称的那个事物（对象）。“解释项”即符号解释（符释）。

……

本教材致力于从认知和交际相结合的角度探讨语境、预设、辨谬、言语行为、会话含义、会话结构、交际图式等理论的现实意义和应用价值，力求更好地反映自然语言逻辑应用研究的时代特征。本书综合运用逻辑学、符号学和语言学的理论和方法来分析问题，力图体现语言——逻辑研究的独特视角，以便比较准确地描写和解释日常的语用推理现象。本书尽量从鲜活的汉语语料中提取典型案例，从而使本书在自然语言逻辑与汉语语用分析的结合上更具特色，也使之更通俗易懂、雅俗共赏。