新思维写作:理论与实训

上编思维过程训练

第1章采集能力训练

1.1观察感知

1.2调查研究

1.3采集能力实训

1.4本章小结

1.5习题

第2章构思能力训练

2.1构思的对象

2.2 构思的类型

2.3构思能力实训

2.4本章小结

2.5习题

第3章语言表达能力训练

3.1准确严谨

3.2形象传神

3.3情致盎然

3.4 风格鲜明

3.5 语言表达能力实训

3.6 本章小结

3.7习题

中编创意文体写作训练

第4章小小说写作训练

4.1小小说的情节设置

4.2小小说的人物形象塑造

4.3小小说的主题开提

4.4叙述方式

4.5小小说写作实训

4.6本章小结

4.7习题

第5章散文写作训练

5.1勿忘我

5.2 巧赋形

5.3精选言

5.4散文写作实训

5.5 本章小结

5.6习题

第6章 短诗写作训练

6.1诗意萌发

6.2意象营造

6.3谋篇布局

6.4艺术传达

6.5短诗写作实训

6.6本章小结

6.7习题

第7章 微型剧写作训练

7.1展现戏剧冲突

7.2台词的提炼

7.3表现手法

7.4微型剧写作实训

7.5本章小结

7.6习题

第8章 广告文案写作训练

8.1确立主题

8.2求新求变的标题

8.3形象化

8.4视听化

8.5广告文案表达

8.6广告文案写作实训

8.7本章小结

8.8习题

下编 应用文体写作训练

第9章 思想评论写作训练

9.1 选准目标、定好论题

9.2 注重分析、开掘深意

9.3评论形象、情寓其中

9.4思想评论中的问题

9.5思想评论写作实训

9.6本章小结·

9.7习题

第10章 文艺评论写作训练

10.1文艺评论的对象

10.2文艺评论的发现

10.3文艺评论的立意

10.4文艺评论的行文

10.5文艺评论写作实训

10.6本章小结

10.7习题

第11章 教育教学论文写作训练

11.1教育教学论文的类型

11.2教育教学论文选题

11.3教育教学论文资料的搜集与整理

11.4教育教学论文的写作要求教

11.5育教学论文写作实训

11.6本章小结

11.7习题

第12章消息写作训练

12.1新闻写作的共性

12.2消息写作

12.3消息写作实训

12.4本章小结

12.5习题

第13章通讯写作训练

13.1通讯的种类

13.2通讯的写作要求

13.3通讯写作实训

13.4本章小结

13.5习题

在注重实践和创意的学科背景下，本书在编写过程中，借鉴、吸纳了新时期以来高等教育写作教材的编写经验，结合创意写作的相关研究成果建构了一个以“发现一构思一表达”的过程性、整体性思维为核心的课程训练体系。这是一种整体性的写作思维，它不是直线式加工，而是三者之间有反复、有循环，在循环往复中进行多重加工的模式。作者面对客观世界或主观心灵中的写作对象，有了“发现”，然后围绕“发现”进行构思，同时在“构思”中发现，并获得新的“发现”，作者就会围绕新的“发现”再次进行构思。在从“构思”向“表达”过渡的环节，通常情况下，“表达是”对“构思”的表述，然而在“表达”中可能会有新的发现，这种发现可能是对“构思”的否定，也可能是对“发现”的否定，于是作者可以再从新的“发现”或“构思”开始，进行“构思”或“表达”。这种否定之否定的写作活动无疑是一种螺旋式多重加工的活动。以上述思路为依据，本书设置了上、中、下三编。