议论文论题论点论据论证宝典
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作者马正平主编
出版社四川辞书出版社
ISBN9787806825860
出版时间2010-06
装帧平装
开本16开
定价38元
货号6617105
上书时间2024-12-23
商品详情
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目录
1 情感世界
1 爱国
2 爱家
3 爱民
4 爱情
5 爱心
6 代沟
7 沟通
8 家教
9 良心
10 母爱
11 亲情
12 微笑
13 乡情
14 幸福
15 友随
16 助人
17 尊师
2 学习求知
1 博学
2 方法
3 积累
4 坚持
5 勤奋
6 书籍
7 思考
8 惜时
9 兴趣
10 学习
11 知识
12 专心
3 人生旅途
1 挫折
2 个性
3 机遇
4 理想
5 目标
6 逆境
7 偶像
8 拼搏
9 青春
10 社交
11 生命
12 实践
13 习惯
14 信念
15 信仰
16 选择
17 追求
18 自立
19 自信
20 尊严
4 品德修养
1 诚信
2 风度
3 奉献
4 改过
5 果断
6 坚强
7 节俭
8 宽容
9 礼貌
10 理解
11 美德
12 气节
13 谦逊
14 团结
15 毅力
16 幽默
17 责任
18 真诚
19 尊重
5 社会热点
1 财富
2 法纪
3 反腐倡廉
4 服务
5 航天
6 环保
7 健身
8 人才
9 特长
10 网络
11 文明
12 我与奥运
13 信息
14 知识经济
15 质量
16 追星
6 探索创新
1 改革
2 合作
3 借鉴
4 竞争
5 科技
6 探索
7 哲理思辨
1 变
2 长与短
3 成功与失败
4 得与失
5 对与错
6 个人与集体
7 规则
8 祸与福
9 价值
10 苦与乐
11 利与义
12 量变与质变
13 美与丑
14 难与易
15 平凡与伟大
16 荣与辱
17 生与死
18 识人与用人
19 是与非
20 适应
21 新与旧
22 真理
内容摘要
《议论文论题论点论据论证宝典》内容简介：记得我主编的“中小学《新理念作文训练》系列丛书”在四川教育出版社出版后的，四川辞书出版社编辑室主任游晓辉女士问我：“老同学，你是否愿意主编一部议论文写作方面的工具书？”听了她的话后我一脸的无奈，因为我感觉坊间里有的作文类辅导书粗制滥造，尤以一些“作文论据词典”之类的书约束学生思维，令人生厌。我之所以这样认为，是因为我是主张“非构思作文教学”和“非构思写作学”的教育理念的。这种写作教学与写作学的理念认为，文章的立意、材料、思路、结构、行文，乃至标题都接近可以通过写作思维操作技术来自然地生成。学生学习作文怎么能依靠词典去拼凑、组装而成呢？所以我对这个选题表现出来的不是有多大的热情而是迟疑和冷淡，内心深处有一点扬雄当年那种“雕虫小技，壮夫不为”的感觉。
也许是晓辉看出我的心思，马上说：“你可以把你对写作学与写作教学、中小学作文教学方面的研究成果巧妙地融入这个选题之中呀！书名还可以商量嘛！”这时，我才表现出了些许兴趣。此刻，出现的靠前个闪念就是将作文论点生成和论证思路生成的操作技术体现在这部“词典”中，书名可以改为《议论文论题论点论据论证词典》之类，晓辉很快同意并支持我这个初步构想。我很好高兴，因为如果实现这个目标，那就是我们对“作文论据手册”、“作文论据词典”这类词典的内涵开拓、深化和编写体例的一次大胆的尝试、创新了。这样也实现了在作文词典编写上的非构思写作学的基本理念了。于是，这本《议论文论题论点论据论证宝典》就变成了对学生进行作文思维训练、对教师进行非构思作文教学的手册、教材了。想到这里，我又对晓辉产生了一份感激之情。因为，她给了我这个写作学理论的创造性转化实践的机会。如果不是她的约稿，我自己肯定不会去设计此类书的。
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精彩内容
《议论文论题论点论据论证宝典》内容简介：记得我主编的“中小学《新理念作文训练》系列丛书”在四川教育出版社出版后的，四川辞书出版社编辑室主任游晓辉女士问我：“老同学，你是否愿意主编一部议论文写作方面的工具书？”听了她的话后我一脸的无奈，因为我感觉坊间里有的作文类辅导书粗制滥造，尤以一些“作文论据词典”之类的书约束学生思维，令人生厌。我之所以这样认为，是因为我是主张“非构思作文教学”和“非构思写作学”的教育理念的。这种写作教学与写作学的理念认为，文章的立意、材料、思路、结构、行文，乃至标题都接近可以通过写作思维操作技术来自然地生成。学生学习作文怎么能依靠词典去拼凑、组装而成呢？所以我对这个选题表现出来的不是有多大的热情而是迟疑和冷淡，内心深处有一点扬雄当年那种“雕虫小技，壮夫不为”的感觉。
也许是晓辉看出我的心思，马上说：“你可以把你对写作学与写作教学、中小学作文教学方面的研究成果巧妙地融入这个选题之中呀！书名还可以商量嘛！”这时，我才表现出了些许兴趣。此刻，出现的靠前个闪念就是将作文论点生成和论证思路生成的操作技术体现在这部“词典”中，书名可以改为《议论文论题论点论据论证词典》之类，晓辉很快同意并支持我这个初步构想。我很好高兴，因为如果实现这个目标，那就是我们对“作文论据手册”、“作文论据词典”这类词典的内涵开拓、深化和编写体例的一次大胆的尝试、创新了。这样也实现了在作文词典编写上的非构思写作学的基本理念了。于是，这本《议论文论题论点论据论证宝典》就变成了对学生进行作文思维训练、对教师进行非构思作文教学的手册、教材了。想到这里，我又对晓辉产生了一份感激之情。因为，她给了我这个写作学理论的创造性转化实践的机会。如果不是她的约稿，我自己肯定不会去设计此类书的。
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