楚河说历史·元明清
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作者楚河
出版社中信出版社
ISBN9787521719895
出版时间2019-03
装帧平装
开本32开
定价35元
货号10785059
上书时间2024-09-02
商品详情
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作者简介
楚河，《浙江之声》知名主播，其主持风格机智、幽默。2014-2018年间，由他撰写和主持的原创历史类节目《楚河趣说历史》，深受听众的喜爱，他也凭借此节目荣获“东方畅想”2017阿基米德声音盛典“年度十大轻松主播”称号。
目录
1 赵孟頫 艺术家也通人性
2 贾鲁 像水一样的人
3 王保保 天下奇男子
4 元顺帝 一生不顺的皇帝
5 大脚马皇后 她的人生写满善良
6 唐伯虎 命运到底能多苦
7 王守仁 谁说书生皆文弱
8 徐霞客 穷游大神
9 明熹宗朱由校 充满偶然的短暂一生
10 努尔哈赤 祖宗喜欢守护努力的人
11 孝庄 母亲当来不容易
12 吴三桂 人生关键节点的选择得走心
13 纪晓岚 最熟悉的陌生人
内容摘要
1 赵孟頫 艺术家也通人性 如果一个人想学习书法，通常都要先学楷书。楷书有四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫。他们分别创造了属于自己的字体：欧体、颜体、柳体和赵体。没错，只要你的字写得足够漂亮又有风格，那么人们就会用你的姓命名一种字体。普通人和书法家的距离就在于此，写楷书的人千千万，的也就只有四大家，没听说过“四十万大家”的，“大家”从来不搞批发。赵孟頫能够跻身“大家”之列，自然有他的过人之处。 据说，赵孟頫从小就十分聪明，读书过目不忘，写文章下笔成文。如果说一个人长得好看，是因为神吻了他的脸，那么赵孟頫肯定是被神吻过了脑子。 他出生于宋朝宗室，是宋太祖赵匡胤的后代。他的父亲和祖父也都在南宋朝廷做官，官衔颇高。南宋灭亡之前，14岁的他凭借着很好的才能和家中世代为官的背景，通过了吏部选拔官员的考试，调任真州司户参军。虽然仅是个芝麻绿豆的小官，但要知道，我们14岁的时候，都才上初二啊。 南宋灭亡那一年，赵孟頫25岁。之后，他便回到了家中，继续埋头苦读，潜心治学，诠释了什么叫“读书使我快乐”。 然而，人才不会被轻易埋没。过了几年，元世祖忽必烈派人搜访隐居于江南的能人，终于找到了赵孟頫。入宫面圣时，忽必烈见他才华横溢，神采焕发，于是很好高兴，让他坐到了尚书右丞叶李的上首。这个座位距离皇帝很近，有人劝忽必烈：“赵孟頫是宋朝宗室的后裔，不应该让他这么接近您。”忽必烈没听。 无论古今，座位的安排都能表示主人对客人的重视程度。忽必烈之所以这样做，无非就是想告诉赵孟頫：“朕稀罕你。” 忽必烈很重视赵孟頫，便命他到中书省参与起草诏书。忽必烈看了赵孟頫起草的诏书后，高兴地说：“你写出了朕心中要说的意思。”相当于“朕本来也想这么写”。不得不说，忽必烈说的这句话很有意思。 很多人都认为赵孟頫很厉害的是书法，其实赵孟頫很厉害的是他对人心的揣测和把握。这在许多正史的记载中都得到了证实。 有一个叫王虎臣的官员，上书朝廷检举平江路总管赵全的违法行为。当时，朝廷准备派王虎臣前去地方查办赵全。叶李上奏，表示派王虎臣去并不妥当，可皇帝没听劝。 赵孟頫审时度势，马上递给忽必烈一个不派王虎臣的理由。他说：“赵全的问题当然应该查，但王虎臣以前曾是该地的长官，多次强行买下别人的田地，还纵容他的门客获取不法的利益。赵全多次与他争论，王虎臣为此很好怨恨他。如果派王虎臣前去，他必然会陷害赵全，纵然查出了赵全的不法行为，也不能不让人怀疑。” 忽必烈幡然醒悟，心说：“派王虎臣查办赵全，那不就是有罪要办他，没有罪，创造一个罪也要办他吗？”于是很后改派了别的官员。 皇帝忽必烈似乎还算比较好说话的，但作为百官之首的丞相桑哥就不那么好说话了。桑哥保证算一个厉害的人。那时官员上班大概跟现在学生上课差不多，现在上课响铃，那时上班敲钟。桑哥总会在钟声刚刚响起时，便坐在办公室里，来得比他晚的人就算迟到。 那么迟到的人怎么处理呢？在学校里，也许会受到老师的批评。但桑哥不是老师，批评人是要花时间的，丞相的时间很宝贵，所以他只会打。所有迟到的人，都要受笞刑，也就是抽一顿鞭子。 有一次赵孟頫来晚了，负责执行惩戒的官员没有废话，直接把他拉去抽了一顿。赵孟頫便去找尚书右丞叶李聊天，他说了一句话，使很多官员直接受益。这句话就被记录在《元史》中：“古者刑不上大夫，所以养其廉耻，教之节义，且辱士大夫，是辱朝廷也。”大概意思是，自古以来，朝廷从来不对大夫用刑，以此来积累他们的廉耻之心，教导他们的节义之行，况且侮辱士大夫，这也是侮辱朝廷啊！ P2-5
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1. 人物传记是史书中ZUI精彩的部分，如何将人物故事诙谐、幽默、生动的讲述出来，让孩子们了解历史又不失真实，就是功夫与水平，《楚河说历史》这套丛书实现了这个小目标，值得一读。——刘全波（兰州大学历史文化学院教授） 2. 800万人都在听的《楚河说历史》，讲给孩子的中国历史故事！精选83个不同性格的历史人物，用人物故事串起近三千年的中国历史！ 3. 诙谐而不戏说，风趣但不油滑，用现代化的语言讲解晦涩难懂的古文，经典原文+白话解读+成语典故，孩子从书中不仅收获文化知识，提升语文素养、文学积累，还能了解古人为人处世的智慧，对孩子成长有益！ 4. 插画夸张、逗趣、搞怪，既与文章的语言风格匹配，又准确瞄准儿童富有好奇心的特点，满足儿童的求知欲，加深儿童对历史人物的印象，达到1+1>2的效果。 5. 引导孩子辩证地认识历史人物，探索历史，培养思辨思维！打破传统读物中塑造刻板历史人物，哇！原来历史真有趣！
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