追寻教育的美好

何冰森，1966年9月出生，1985年7月于师范学校毕业后参加教育教学工作。曾担任教导主任、校长、党支部书记、少工委主任。工作中创造性开展“四化四抓四强”党建模式，领导学校少先队工作，成功获得全国少先队先进集体、惠州市红旗大队.....2018年9月被教育部、人力资源和社会保障部授予“乡村学校从教30年”荣誉称号。2018年12月被广东省教育研究院授予“新时代广东省中小学幼儿园科创和STEM教育课程构建与实施”教改实验教师。2018-2019年分别担任华中师范大学出版社出版的《班级文化概论(第二版)〉编委和长江出版社出版的《构建班级文化共同体一我的班级故事)编委。介绍学校办学经验文章《美好教育诗意前行》于2023年4月12日发表在《中国教育报》上。

第一章育人为先

为党育人守初心立德树人担使命何冰森

“美好教育”理念下“体悟式”德育的探索与实践吴剑锋

我走在教学成长的道路上黄铁霞

行者无疆・乘风远航廖嘉强

好教师的课堂角色定位分析林海珍

诗意课堂韦明月

我们该怎样去做教师曾倩

初为人师刘俊鹏

翱翔蓝天黄丽容

无为而治:我的班级管理小窍门黄淑清

新手班主任杂记刘慧君

新美育时代背景下美术教师学科育人的实践策略周小娴

五位一体润德育人一一构建新时代德育教育新样态的思路和实践刘琦珊

第二章师爱为魂

柔软的心是沃土吴秀秀

因为爱，所以爱钟嘉妮

发现孩子的闪光点樊晓彤

让心充满爱林耿萍

孺子亦可教刘晓英

一颗糖的美好陈萍

陪伴孩子成长郭锦怡

我与学生共成长袁楚翘

用师爱编织美丽的教师梦钟声萍

静待美好成长苏顺兴

不一样的你徐伟娟

润物细无声骆颖

做一名眼中有光、心中有爱的老师吴倩

孙小跳的“小”愿望江澎湃

……

第三章方法为本

第四章能力为先

后记

为党育人守初心立德树人担使命

何冰森

[主要观点]

学校作为立德树人、铸魂育人的中国特色社会主义教育基地，必须坚持社会主义办学方向，坚定用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。履职尽责，勇于担当，教育青少年学生始终听党话、跟党走，引导广大青年学生扣好人生第一粒扣子，打好人生发展的坚实根基，做中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。

[经验分享]

德育是实现“五育并举”的关键所在，这是全体教育工作者的共识，也是整个社会的共识。中国上下五千年以德为核、以德为要，才造就出我们这样一个坚忍不拔、不屈不挠的伟大民族，才造就了那么多至圣大贤、民族英雄。长期以来，我们在育人过程中一直坚持把“立德”放在育人的首要位置，即“德育为先”，实践证明，这个方向是基础性的，是非常有远见卓识的，也是无比正确的。新时期，我们要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本的教育问题，实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，就必须紧密结合新时期的新情况、新特点，分析和解决出现的新问题，抓住“怎样培养人”这个关键，实施“五育并举”，在“立徳”上狠下功夫、下足功夫。

……

“共创美好教育，共享教育美好”是华中师范大学附属惠州大亚湾小学罗晓校长提出的“美好教育”理念的核心。教师是创造美好教育的关键，为此学校搭建“美好教育代言人”平台，发挥教师传播文明、启迪智慧、塑造灵魂、开发资源的重要作用，鼓励教师在创造美好教育中出经验。本文集绝大多数在区级以上竞赛活动中获奖或在教育专业媒介发表的文章。可以说，这是华中师范大学附属惠州大亚湾小学全体教师在“美好教育”理念引领下的专业大成长、快成长的集中反映。这本书能够让大家更好地了解美好教育、了解华中师范大学附属惠州大亚湾小学，这本书更能让大家看到美好教育正在发生，大家正在享受着教育的美好。