病原生物与免疫学
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作者鲁凤民,卫茹,秦旭军
出版社北京大学医学出版社有限公司
ISBN9787565917943
出版时间2019-05
装帧平装
开本16开
定价48元
货号9896455
上书时间2024-09-01
商品详情
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目录
第一部分 医学微生物学
第一章 医学微生物学概述
第一节 微生物与病原微生物
一、微生物的概念
二、微生物的分类
三、微生物与人类的关系
第二节 微生物学与医学微生物学
一、微生物学
二、医学微生物学
三、医学微生物学的发展简史
四、我国在医学微生物学发展中的贡献
第二章 细菌学总论
第一节 细菌的生物学特性
一、细菌的形态与结构
二、细菌的生长繁殖与人工培养
三、细菌的新陈代谢
四、细菌的分类
第二节 细菌的遗传与变异
一、细菌的遗传物质
二、细菌的变异及机制
三、细菌变异在医学上的应用
第三节 细菌的感染与免疫
一、致病菌与条件致病菌
二、细菌的致病物质
三、细菌的感染途径与类型
四、机体的抗感染免疫
第四节 细菌感染的实验室诊断
一、临床标本的采集与运送原则
二、细菌学诊断
三、血清学诊断
四、分子生物学诊断
第五节 细菌感染的防治原则
一、细菌感染的预防
二、抗菌药物
第六节 消毒灭菌与医院感染
一、消毒与灭菌
二、医院感染
三、生物安全
第三章 化脓性球菌
第一节 葡萄球菌属
一、生物学性状
二、致病性与免疫性
第二节 链球菌属
一、生物学性状
二、致病性与免疫
三、实验室检查
四、防治原则
第三节 肺炎链球菌
一、生物学性状
二、致病性与免疫性
三、实验室检查
四、防治原则
第四节 奈瑟菌属
一、脑膜炎奈瑟菌
二、淋病奈瑟菌
第四章 消化道感染细菌
第一节 埃希菌属
一、生物学性状
二、致病性
三、微生物学检查与防治原则
第二节 志贺菌属
一、生物学性状
二、致病性
三、微生物学检查与防治原则
第三节 沙门菌属
一、生物学性状
二、致病性与免疫性
三、微生物学检查与防治原则
第四节 弧菌属
一、霍乱弧菌
二、副溶血性弧菌
第五节 其他消化道感染细菌
第五章 呼吸道感染细菌
第一节 结核分枝杆菌
一、生物学性状
二、致病性
三、免疫性与超敏反应
四、微生物学检查与防治原则
第二节 其他呼吸道感染细菌
第六章 厌氧性细菌
第一节 厌氧芽孢梭菌
一、破伤风梭菌
二、肉毒梭菌
三、产气荚膜梭菌
第二节 无芽孢厌氧菌
一、无芽孢厌氧菌种类
二、感染特点
三、防治原则
第七章 动物源性细菌
第一节 炭疽芽孢杆菌
一、生物学性状
二、致病性
三、微生物学检查与防治原则
第二节 鼠疫耶尔森菌
一、生物学性状
二、致病性
三、微生物学检查与防治原则
第三节 布鲁菌
一、生物学性状
二、致病性
三、微生物学检查与防治原则
第八章 支原体、衣原体、立克次体和螺旋体
第九章 病毒学总论
……
第二部分 医学寄生虫学
第三部分 医学免疫学
中英文专业词汇索引
主要参考文献
内容摘要
近十余年来，随着国家教育改革步伐的加快，我国职业教育如雨后春笋般蓬勃发展，在总量上已与普通教育并驾齐驱，是我国教育体系构成的重要板块。卫生高等职业教育同样取得了可喜的成绩。开办卫生高等职业教育的院校与日俱增，但存在办学、培养不尽规范等问题。相应的教材建设也存在内容与职业标准对接不紧密、职教特色不鲜明、呈现形式单一、配套资源开发不足、不少是本科教材的压缩版或中职教材的加强版、不能很好地适应社会发展对技能型人才培养的要求等问题。
进入“十二五”以来，独立设置的高等职业学校（含高等专科学校）、成人教育学校、本科院校和有关高等教育机构举办的高等职业教育（专科）统称为高等职业教育，由教育部职业教育与成人教育司统筹管理。教育部发布了《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》等重要文件，陆续制定了各专业教学标准，对学制与学历、培养目标与规格、课程体系与核心课程等10个方面做出了具体要求。职业教育以培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才为根本，以学生为中心、以就业为导向。教学内容以“必需、够用”为度，教材须图文并茂，理论密切联系实际，强调实践实训。卫生高等职业教育有很强的特殊性，编好既涵盖卫生实践所要求具备的较完整知识体系又能体现职业教育特点的教材殊为不易。
精彩内容
近十余年来，随着国家教育改革步伐的加快，我国职业教育如雨后春笋般蓬勃发展，在总量上已与普通教育并驾齐驱，是我国教育体系构成的重要板块。卫生高等职业教育同样取得了可喜的成绩。开办卫生高等职业教育的院校与日俱增，但存在办学、培养不尽规范等问题。相应的教材建设也存在内容与职业标准对接不紧密、职教特色不鲜明、呈现形式单一、配套资源开发不足、不少是本科教材的压缩版或中职教材的加强版、不能很好地适应社会发展对技能型人才培养的要求等问题。
进入“十二五”以来，独立设置的高等职业学校（含高等专科学校）、成人教育学校、本科院校和有关高等教育机构举办的高等职业教育（专科）统称为高等职业教育，由教育部职业教育与成人教育司统筹管理。教育部发布了《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》等重要文件，陆续制定了各专业教学标准，对学制与学历、培养目标与规格、课程体系与核心课程等10个方面做出了具体要求。职业教育以培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才为根本，以学生为中心、以就业为导向。教学内容以“必需、够用”为度，教材须图文并茂，理论密切联系实际，强调实践实训。卫生高等职业教育有很强的特殊性，编好既涵盖卫生实践所要求具备的较完整知识体系又能体现职业教育特点的教材殊为不易。
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