现代汉语专题实用教程
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作者李向华主编
出版社学林出版社
ISBN9787548613909
出版时间2018-08
装帧平装
开本16开
定价78元
货号9518530
上书时间2024-12-21
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目录
上编 ?基础部分 15专题一 ?语言、汉语和现代汉语 16第一节 ?基本知识 16一、语言、汉语、现代汉语 16（一）语言 16（二）汉语 16（三）现代汉语 17二、现代汉民族共同语和方言 17三、现代汉语的特点 18（一）历时比较的特点 18（二）共时比较的特点 19四、汉语规范化和推广普通话 19五、课程的性质 19第二节 ?基本技能和应用 19一、什么是语言的谱系分类 20二、汉藏语系中的主要语言 20三、汉藏语系的语言特征 20四、我国各民族语言的语系分布 20五、汉语词类和句法成分的不对应及解释 21六、现代汉语课程的实用价值 21七、思考练习 22专题二 语音、音系和现代汉语音系 22第一节 ?基本知识 22一、语音 22二、音系 23三、现代汉语音系 23（一）语音的基本单位 24（二）语音的拼合 29（三）普通话的音变现象 30第二节 ?基本技能和应用 32一、音位的特征分析 32二、现代汉语声母韵母的配合规律 32三、现代汉语声韵配合规律的应用 33四、说话和朗读的语调 34思考与练习 35专题三 文字、汉字和汉字体系 36第一节 ?基本知识 36一、文字与汉字 36（一）文字的概念 36（二）汉字及其功能 36二、汉字的起源和发展 37（一）汉字的起源 37（二）汉字的性质 39（三）汉字的发展演变 39三、“六书”与汉字结构分析 43四、汉字的层级单位 44（一）笔画 44（二）部件 44第二节 ?基本技能和应用 45一、“六书”理论的演变 45二、如何分析象形字 45三、如何分析指事字 46四、形声字形旁和声旁的作用 46五、形声字的局限性 47六、如何利用汉字的字形特点创作谜语 47七、汉字在相关领域的应用 48（一）汉字与脑科学 48（二）汉字与修辞 48（三）汉字与文字游戏 49（四）汉字与现代广告 49（五）汉字与翻译 51思考与练习 51专题四 ?词汇和汉语词汇体系 52第一节 基本知识 52一、词汇的性质 52二、词汇的单位 53（一）语素 53（二）词 53（三）固定短语 53三、词汇的构成 53（一）词的总汇 53（二）固定短语的总汇 55四、词汇的演变 56（一）词汇演变的表现形式 56（二）词汇演变发展的原因 58五、词的结构类型 58（一）单纯词 59（二）合成词 59六、词义 60（一）词义的性质 60（二）词义的关系 61（三）词义与语境 63第二节 ? 基本技能和应用 64一、术语“词汇”的几种常用理解 64二、识别语素的方法 64三、如何区分词和短语 65四、成语不可滥用 66五、成语与惯用语的区别 66六、重叠式合成词和叠音式单纯词的区别 66七、词缀和词根的区别 66八、词的比喻义和辞格比喻的区别 67九、同义词的辨析 67思考与练习 68专题五 ?词类和汉语词类系统 69第一节 ?基本知识 70一、词类和词性 70二、划分词类的标准和原则 70（一）划分词类的标准 70（二）划分词类的原则 71三、现代汉语词类系统 72（一）名词 72（二）动词 73（三）形容词 74（四）区别词 75（五）副词 75（六）数词 76（七）量词 76（八）代词 77（九）连词 78（十）介词 79（十一）助词 80（十二）语气词 81（十三）叹词和拟声词 82第二节 基本技能和应用 83一、现代汉语词类系统划分的相对性 83二、动词和形容词的区别 83三、形容词重叠的形式 83四、副词和形容词的区别 84五、时间副词和时间名词的区别 84六、区别词与形容词的区别 84七、区别词与名词的区别 85八、否定副词“不”和“没”（没有）的区别 85九、介词、动词兼用词类的区别 ?85十、汉语中有一些副词能修饰名词性成分 85十一“和、跟、与、同”作连词、介词兼类的区别 86十二、兼类词与同形同音词 86十三、代词“别人”与“人家”的异同 86十四、代词的几种特殊用法 87十五、助词“了1”和语气词“了2”的区别 87思考与练习 87专题六 ?汉语短语与语法规则 90第一节 ?基本知识 90一、短语的性质 90二、短语的结构类型 90（一）并列短语 ?90（二）偏正短语 ?91（三）动宾短语 ?92（四）中补短语 ?92（五）主谓短语 ?93（六）同位短语 ?93（七）方位短语 ?94（八）介宾短语 ?94（九）连谓短语 95（十）兼语短语 95（十一）“的”字短语 ?96（十二）“所”字短语 ?96（十三）量词短语 ?96（十四）比况短语 96三、短语的功能类型 97（一）名词性短语 97（二）动词性短语 98（三）形容词性短语 99四、复杂短语的层次分析 99（一）复杂短语 99（二）层次分析法 99（三）层次分析法的原则 100（四）层次分析法例解 101五、歧义短语 101（一）词汇因素引起的歧义 102（二）语法因素引起的歧义 102（三）语义因素引起的歧义 102第二节 基本技能和应用 103一、短语、词与句子的区别 103二、短语结构分类的历史演进 104三、短语功能类型和结构类型的关系 105四、偏正短语的中心词 105五、不及物动词和粘宾动词 106六、动宾短语和动补短语的区别 106七、中补短语结构补语的类型 106八、主谓短语中主语的语义特征 107九、动宾短语中宾语的语义特征 107十、方位短语的语义类型 108十一、连谓短语和兼语短语的区别 108十二、兼语短语与主谓短语作宾语的区别 109十三、连谓短语和紧缩复句的区别 109思考与练习 109专题七 ?汉语句子和句子体系 110第一节 ?基本知识 110一、句子的分类 110（一）句子的结构分类——句型 111（二）句子的语气分类——句类 111（三）句子的成分特征分类——句式 112二、句子成分 113三、病 句 114四、复句 116（一）复句与关联词语 116（二）复句的类型 118（三）多重复句 119第二节 基本技能和应用 122一、主谓谓语句中的大主语和小主语 122二、省略句和非主谓句 122三、选择问和正反问 123四、反问句的表义特点 123五、“把”字句的特点 123六、“被”字句的特点 124七、连谓句的特点 124八、连谓句VP1 和VP2 之间的语义关系 124九、双宾语的特点和判别 125十、要注意各种短语充当句子成分 125十一、定语与状语的区别 126十二、多层定语的排列规律 126十三、时间名词和处所名词的语法功能 127十四、句子成分分析法的评价 127十五、单句和复句的区别 128思考与练习 129专题八 ?汉语形式结构和语义结构 134第一节 ?基本知识 135一、汉语形式和语义的关系 135（一）语音形式与语义 135（二）词汇形式与语义 135（三）语法形式与语义 136（四）语境形式与语义 136（五）逻辑形式与语义 136二、词义的结构 137（一）概念义和色彩义 137（二）义项和义素 138（三）语素义和词义 139三、句义的结构 140（一）结构成分性质的二重性 141（二）语义格的分析 141（三）语义指向的分析 144（四）述谓结构的分析 145（五）结构的语义特征 146第二节 基本技能和应用 148一、语言意义和言语意义 148二、词语意义的构成 149三、多义词与同音词 149四、义素分析的原则 150五、结果格和受事格的区别 150六、工具格和材料格的区别 150七、语义指向与句法结构的不平衡性 151八、语义指向分析的原则 151九、语义指向与歧义 152十、语义指向对句法变换的制约 152十一、述谓结构中的谓词地位 152十二、结构的语义特征和义素的差别 153思考与练习 153专题九 ?修辞和修辞格 156第一节 基本知识 156一、修辞概说 156二、修辞与语言三要素的关系 158（一）语音中的修辞表现 159（二）词语的修辞表现 160（三）语法的修辞表现 162三、修辞的基本原则 165四、常用的修辞格 167第二节 基本技能和应用 173一、修辞格辨析 173二、辞格分析 177思考与练习 178专题十 ?语用理论和汉语表达 182第一节 ?基本知识 182一、概说 182二、语境理论与汉语表达 183三、会话含义理论与汉语表达 186四、其他语用理论与汉语表达 191第二节 基本技能和应用 193一、语境在言语交际中的作用 193二、幽默的创造机制 195三、语法上的人称代词与语用上的指示语的区分 198思考与练习 198下编 ?拓展部 199专题十一：语法和对外汉语语法教学 201第一节 ?基本知识 201一、对外汉语教学和对外汉语语法教学 201二、对外汉语语法教学的特点 205（一）针对性 205（二）规范性 205（三）具体性 206三、对外汉语语法教学的原则 206（一）简化原则 206（二）对比原则 207（三）三个平面原则 207（四）精讲多练原则 207四、对外汉语语法教学的基本方法 209五、对外汉语语法教学中常见问题 209第二节 基本技能和应用 210一、对外汉语语法教学的核心是教学 210二、对外汉语语法是讲使用条件的语法 211三、对外汉语语法教学是在语际对比中讲语法 212思考与练习 212专题十二：汉语发展和规范 213第一节 ?基本知识 213一、汉语的演变发展 213（一）汉语演变发展概况 213（二）汉语各要素的演变发展 214（三）汉语方言的形成发展 216（四）当代汉语演变发展的特点 219二、现代汉语的规范化 221（一）语言规范化的概念和性质 221（二）汉语规范化的历史 222（三）现代汉语规范化的标准 223（四）现代汉语规范化的内容 224三、汉语规范化与汉语的发展 225（一）汉语规范化与汉语发展的关系 225（二）汉语规范化与汉语发展例析 227第二节 基本技能和应用 229一、语言演变发展的原因 229二、汉民族共同语形成的历程 229三、浊音清化的演变规律和发生这种演变规律的条件 230四、中古汉语声调到现代汉语声调的演变规律 230五、现代汉语借词的基本类型 230六、简析晋语、徽语、平话 231七、共同语与方言的关系 231八、现代汉语新词新语如何规范化 231九、什么是三大语文运动 232十、颁行《国家通用语言文字法》的重要意义 232十一、理解和认识普通话的语法标准 233十二、采用拉丁字母作为汉语拼音方案字母基础的原因 234十三、推广普通话的方针 234思考与练习 234专题十三 语言和思维 235第一节 ?基本知识 235一、几种关于语言和思维关系的观点 236（一）先后问题 236（二）等同问题 237（三）主导问题 238二、语言、思维与文化 239三、中西思维方式差异在语言上的反映 240（一）形象思维与抽象思维 240（二）整体思维与分析思维 240（三）主体思维与客体思维 241（四）螺旋式思维与线性思维 241第二节 基本技能和应用 242一、语言、思维与人工智能 242二、中外思维差异在二语教学上的应用 243（一）追根溯源，打好基础 243（二）知己知彼，事半功倍 243（三）恰当处理师生关系 244（四）合理设置课程体系，提高综合语言能力 244三、中外思维差异在翻译上的应用 245（一）形象思维与抽象思维转换 246（二）整体思维与分析思维转换 246（三）主体思维与客体思维转换 247（四）螺旋思维与线性思维转换 247思考与练习 247专题十四：语言和文化 248第一节 ?基本知识 248一、语言与文化的关系 248二、语言与文化关系的性质 249三、语言与文化研究的意义 250第二节 ?基本技能和应用 250一、文化对语言教学的影响— 没有更多了 —
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