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作者顾书明主编
出版社南京大学出版社
ISBN9787305272127
出版时间2023-07
装帧平装
开本16开
定价45元
货号13432839
上书时间2024-08-30
第一章课程及课程设计、评价概述/1
第一节课程及课程设计与评价/2
第二节课程的功能及课程设计、评价的意义/9
第三节课程发展的客观基础/19
第四节课程发展及研究的理论基础/31
第二章课程的历史演进及课程理论的发展/37
第一节课程的历史演进/38
第二节课程理论的历史发展/48
第三章 课程设计与评价模式/ 60
第一节目标模式/61
第二节 过程模式/68
第三节实践与折中模式/73
第四节批判模式/79
第五节情境模式/84
第四章课程背景情境分析与目标设计/89
第一节中小学课程设计的背景情境分析/90
第二节中小学课程的目标设计/96
第五章课程内容设计(一)/111
第一节 课程内容的选择/ 112
第二节 课程类型的划分/119
第三节 课程结构的设计与安排/131
第六章课程内容设计(二)/140
第一节学科课程设计/141
第二节综合实践活动课程设计/146
第三节 研究性学习课程设计/153
第七章 课程实施方式及策略设计/159
第一节 课程实施程序的设计/160
第二节 课程实施方式的设计/164
第三节 课程实施策略的设计/169
第四节课程学习方式的研究设计/177
第八章校本课程开发/182
第一节 课程开发的类型/ 183
第二节校本课程开发的含义与意义/186
第三节校本课程开发的基础、原则及课程组织结构/193
第四节校本课程开发的模式及程序、方法/199
第九章课程评价(一)/208
第一节课程评价的含义、功能/209
第二节课程评价的发展/ 211
第三节课程评价的取向、类型及模式/215
第十章课程评价(二)/228
第一节课程评价的内容专题及标准/229
第二节课程评价的过程及实施原则/239
第三节课程评价的技术与方法/244
本教材为江苏省重点教材,“课程设计与评价”是教师教育的一门重要的主干课程,其研究对象是课程设计与评价的基本原理和方法,主要任务是向学生系统介绍关于课程设计与评价的系统理论知识,使学生理解和掌握课程设计与评价的基本原理,提高学生的课程理论水平,同时了解国内外课程改革的发展和现状,初步学会分析现实中的课程问题,进而提升学生课程设计与评价的方法素养及实践能力。本教材注重从定型化教学转向情境化教学,从技术性实践转向反思性实践,从理论的实践化转向实践的理论化。
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