如何培养孩子的好品格:小学版（全2册）
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作者沈鸿丽,张震
出版社中国纺织出版社
ISBN9787518090143
出版时间2021-11
装帧平装
开本32开
定价68元
货号11370235
上书时间2024-08-24
商品详情
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作者简介
沈鸿丽，知名心理学专家、教育专家，注册心理咨询师（高级），家庭教育指导师（高级），品格教育指导师（高级），国家开放大学家庭教育专家讲师，共青团中央2008年“5·12汶川地震”首批心理援助专家，并联合专家组为国务院提供《灾后心理重建计划》专家意见报告，青少年心灵成长“十百千万”工程2014年度“十大领军人物”之一，CCTV《心理访谈》《共同关注》《半边天》《讲述》《走近科学》等知名栏目特邀心理专家 张震，注册心理咨询师（二级），家庭教育指导师（高级），品格教育指导师（高级），青少年心灵成长“十百千万”工程2013年度“美心灵导师”，青少年心灵成长“十百千万”工程2014年度“十大新闻人物”之一，2008年“5·12汶川地震 ”心理救援专家，《天使父母》课程创始人。
目录
第一章 小学低年龄段孩子身心发展的特点 （1～3年级） 一、小学一年级孩子身心发展的特点 002 二、小学二年级孩子身心发展的特点 003 三、小学三年级孩子身心发展的特点 004 第二章 品格资本：诚信 一、动机激发，让诚信品格持久发光 008 二、“诚信”好品格故事汇 010 三、体验活动（学校版） 013 四、行动学习单 014 五、体验活动（家庭版） 016 六、21天学生品格养成日记 020 七、21天父母教子周记 022 八、扩展阅读：教子有方 024 第三章 品格资本：负责 一、动机激发，让负责品格持久发光 028 二、“负责”好品格故事汇 031 三、体验活动（学校版） 035 四、行动学习单 037 五、体验活动（家庭版） 039 六、21天学生品格养成日记 041 七、21天父母教子周记 043 八、扩展阅读：教子有方 045 第四章 品格资本：专注 一、动机激发，让专注品格持久发光 052 二、“专注”好品格故事汇 056 三、体验活动（学校版） 059 四、行动学习单 062 五、体验活动（家庭版） 063 六、21天学生品格养成日记 067 七、21天父母教子周记 069 八、扩展阅读：教子有方 071 第五章 品格资本：勤奋 一、动机激发，让勤奋品格持久发光 076 二、“勤奋”好品格故事汇 080 三、体验活动（学校版） 083 四、行动学习单 085 五、体验活动（家庭版） 087 六、21天学生品格养成日记 088 七、21天父母教子周记 090 八、拓展阅读：教子有方 092 第六章 品格资本：节制 一、动机激发，让节制品格持久发光 096 二、“节制”好品格故事汇 100 三、体验活动（学校版） 103 四、行动学习单 104 五、体验活动（家庭版） 106 六、21天学生品格养成日记 109 七、21天父母教子周记 111 八、扩展阅读：教子有方 114 第七章 品格资本：忍耐 一、动机激发，让忍耐品格持久发光 118 二、“忍耐”好品格故事汇 120 三、体验活动（学校版） 125 四、行动学习单 126 五、体验活动（家庭版） 127 六、21天学生品格养成日记 130 七、21天父母教子周记 132 八、扩展阅读：教子有方 134 第八章 品格资本：感恩 一、动机激发，让感恩品格持久发光 138 二、“感恩”好品格故事汇 140 三、体验活动（学校版） 144 四、行动学习单 146 五、体验活动（家庭版） 147 六、21天学生品格养成日记 150 七、21天父母教子周记 151 八、扩展阅读：教子有方 153 参考文献 156 第一章 小学高年龄段孩子身心发展的特点 （4～6年级） 一、小学四年级孩子身心发展的特点 002 二、小学五年级孩子身心发展的特点 008 三、小学六年级孩子身心发展的特点 011 第二章 心理资本：诚信 一、动机激发，让诚信品格持久发光 016 二、“诚信”好品格故事汇 018 三、体验活动（学校版） 021 四、行动学习单 023 五、体验活动（家庭版） 025 六、21天学生品格养成日记 030 七、21天父母教子周记 031 八、扩展阅读：教子有方 033 第三章 心理资本：负责 一、动机激发，让负责品格持久发光 038 二、“负责”好品格故事汇 041 三、体验活动（学校版） 044 四、行动学习单 045 五、体验活动（家庭版） 047 六、21天学生品格养成日记 052 七、21天父母教子周记 054 八、扩展阅读：教子有方 056 第四章 心理资本：专注 一、动机激发，让专注品格持久发光 060 二、“专注”好品格故事汇 064 三、体验活动（学校版） 067 四、行动学习单 071 五、体验活动（家庭版） 072 六、21天学生品格养成日记 075 七、21天父母教子周记 077 八、扩展阅读：教子有方 079 第五章 心理资本：勤奋 一、动机激发，让勤奋品格持久发光 084 二、“勤奋”好品格故事汇 088 三、体验活动（学校版） 092 四、行动学习单 096 五、体验活动（家庭版） 098 六、21天学生品格养成日记 099 七、21天父母教子周记 101 八、拓展阅读：教子有方 103 第六章 心理资本：节制 一、动机激发，让节制品格持久发光 108 二、“节制”好品格故事汇 112 三、体验活动（学校版） 115 四、行动学习单 117 五、体验活动（家庭版） 119 六、21天学生品格养成日记 122 七、21天父母教子周记 124 八、扩展阅读：教子有方 126 第七章 心理资本：忍耐 一、动机激发，让忍耐品格持久发光 130 二、“忍耐”好品格故事汇 132 三、体验活动（学校版） 134 四、行动学习单 136 五、体验活动（家庭版） 137 六、21天学生品格养成日记 139 七、21天父母教子周记 141 八、扩展阅读：教子有方 143 第八章 心理资本：感恩 一、动机激发，让感恩品格持久发光 146 二、“感恩”好品格故事汇 149 三、体验活动（学校版） 151 四、行动学习单 153 五、体验活动（家庭版） 155 六、21天学生品格养成日记 156 七、21天父母教子周记 158 八、扩展阅读：教子有方 160 参考文献 163 后 记 165
内容摘要
本书针对小学阶段孩子的年龄、特点及心理发展需要，提出了一套品格教育实施方法，认为诚信、负责、专注、勤奋、节制、忍耐、感恩这七种品格，是人格的重要支柱。全书通过概念讲解、故事叙述、案例解析、工具测评等，借助情景体验式方法，以“做中学”的模式，帮助家长和老师引导孩子从有趣的活动中亲自体验品格的重要性，认识到品格的内涵，最后再将正向认知（信念）应用到生活实践中。
精彩内容
本书针对小学阶段孩子的年龄、特点及心理发展需要，提出了一套品格教育实施方法，认为诚信、负责、专注、勤奋、节制、忍耐、感恩这七种品格，是人格的重要支柱。 全书通过概念讲解、故事叙述、案例解析、工具测评等，借助情景体验式方法，以“做中学”的模式，帮助家长和老师引导孩子从有趣的活动中亲自体验品格的重要性，认识到品格的内涵，之后再将正向认知（信念）应用到生活实践中。
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