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成果导向学前教育专业教育实习课程设计

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￥ 24.82 4.3折 ￥ 58 全新

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作者王菠

出版社西南师范大学出版社有限责任公司

ISBN9787569707830

出版时间2020-08

装帧平装

开本16开

定价58元

货号11053971

上书时间2024-08-24

灵感书店

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品相描述：全新
商品描述
作者简介



目录
导论  成果导向：从认证理念到教育实践
  一、从成果导向的视角寻求教育实习课程改革的力量
  二、从认证理念到教育实践：成果导向教育实习课程设计的意义
第一章  基础与探索：成果导向视角下的教育实习课程实践
  一、成果导向视角下的教育实习课程研究回顾与实践反思
  二、成果导向学前教育实习课程设计的要素解读与实践探索
第二章  现实与困境：高校本科学前教育专业教育实习课程的实践审视
  一、高校本科学前教育专业教育实习的现状
  二、高校本科学前教育专业教育实习课程存在的问题及原因分析
第三章  理念与构想：成果导向学前教育专业教育实习课程设计的立论逻辑
  一、成果导向教育的内涵释义
  二、成果导向教育的理论基础
  三、成果导向教育的执行原则与架构
第四章  探索与变革：高校本科学前教育专业教育实习课程学习成果的建置
  一、教育实习课程学习成果构建的依据
  二、教育实习课程学习成果的初步构建
  三、教育实习课程学习成果的修订与完善
  四、教育实习课程学习成果的确认
第五章  成果导向教育实习课程目标：聚焦成果，具体可测量
  一、成果导向教育实习课程目标建构的设计思路
  二、成果导向教育实习课程目标构建的原则
  三、成果导向教育实习课程目标体系的构建——以B1校为例
第六章  成果导向教育实习课程内容：成果导引，具体可操作
  一、成果导向教育实习课程内容重构的设计思路
  二、成果导向教育实习课程内容选择的原则
  三、成果导向教育实习课程内容重构
  四、成果导向教育实习课程内容的特征
第七章  成果导向教育实习课程实施：协同指导、持续改进
  一、基于成果导向的教育实习课程实施原则
  二、基于成果导向的教育实习课程实施条件
  三、基于成果导向的教育实习课程实施的具体步骤
第八章  成果导向教育实习课程评价：多元评价、结果认证
  一、成果导向教育实习课程评价的设计思路
  二、成果导向教育实习课程评价的理念
  三、成果导向教育实习课程评价体系
结语  反思与前行：成果导向教育实习课程设计的实践探索
  一、忌盲目追求预期学习成果，忽视实习生学习内化的过程
  二、关注促成实习生核心能力形成的情感因素，弹性回应实习生个体差异
  三、持续改进“成果回圈”，建立学习成果资料库
  四、需要继续研究的问题
参考文献
附录
后记

精彩内容
本书以成果导向(OBE)教育理论为支撑对学前教育专业的教育实习课程设计进行了研究，适合广大普通高等院校学前教育专业实习课程使用，也可供学前教育研究者参考。?教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是学生把知识综合运用于教育和教学实践，从而培养和锻炼从事教育和教学工作能力，并加深和巩固专业思想的重要过程，是教学计划中不可或缺的组成部分。而学前教育专业更是教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(教师〔2017〕13号)首批提出的认证专业之一。因而，在当前师范类专业认证的背景下，高等院校的学前教育专业教育实习课程设计面临更加严格的挑战。本书稿针对于此，提出了以成果导向理念为支撑的课程设计模式，以突出对学前教育专业师范生教育实践能力的培养，具有很好的选题价值。书稿通过文本分析、访谈、德尔菲等研究方法对当前教育实习课程中存在的问题进行审视，建构了教育实习课程预期学习成果，反向设计教育实习课程的目标、内容、实施以及评价等以优化与革新教育实习课程，进而推动教育实习课程质量的提升。体例清晰，除导论、结语、参考文献和附录外，共分为8章，分别是“第一章 基础与探索：成果导向视角下的教育实习课程实践”“第二章 现实与困境：高校本科学前教育专业教育实习课程的实践审视”“第三章 理念与构想：成果导向学前教育专业教育实习课程设计的立论逻辑”“第四章 探索与变革：高校本科学前教育专业教育实习课程学习成果的建置”“第五章 成果导向教育实习课程目标：聚焦成果，具体可测量”“第六章 成果导向教育实习课程内容：成果导引，具体可操作”“第七章 成果导向教育实习课程实施：协同指导、持续改进”“第八章 成果导向教育实习课程评价：多元评价、结果认证”全书理念先进、内容全面、案例丰富，注重理论性与实践性相结合,其主要特点有：(1)专业性：以成果导向教育理论为支撑，介绍师范类专业认证背景下教育实习课程改革的探索与实践，为学前教育专业师范类专业认证提供专业的指导。(2)全面性：以OBE理念为引领，建构教育实习课程的预期学习成果，反向设计教育实习课程的目标、内容、实施以及评价等以优化与革新教育实习课程，进而全面提升教育实习质量。(3)实用性：以实践案例为素材，提供科学化的实习课程预期学习成果、模块化的实习课程内容、阶段式的实施步骤、多元化的评价方法等具体、可操作的指导策略。

媒体评论
《成果导向学前教育专业教育实习课程设计》通过文本分析、访谈等研究方法对当前教育实习课程中存在的问题进行审视，建构了教育实习课程预期学习成果，反向设计教育实习课程的目标、内容、实施以及评价等以优化与革新教育实习课程，进而推动教育实习课程质量的提升。

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