数字教材助力培养高阶思维的数学教学应用探索

第一章数字教材提升学生数学高阶思维的研究/001

第二章新课标理念引领核心素养视域下初中数学数字教材的教学应用研究/023

第三章数字教材助力初中数学核心素养培养的应用研究/039

第一节抽象能力的培养 /040

第二节几何直观的培养 / 051

第三节空间观念的培养 / 058

第四节推理能力的培养/ 068

第五节数据观念的培养 / 077

第六节模型观念的培养 /085

第七节应用意识的培养/091

第八节创新意识的培养 /104

第九节运算能力的培养/116

第四章数字教材助力初中数学核心素养培养的教学设计案例/127

第一节二次函数的图象与性质(一)/ 128

第二节二次函数的图象和性质(二)/ 145

第三节二次函数的图象和性质(三)/157

第四节勾股定理/ 168第五节平方差公式/ 187

第六节丰富多彩的正方形/ 198

第七节平行四边形的性质 / 213

第八节指数函数的概念/ 228

第九节等比数列/ 245

第十节平面解析几何明细课/ 258

第十一节高斯函数零点问题/281

第五章新课标视域下“备授评一体化”平台教学需求研究/ 297

参考文献 / 308

一、研究背景

2023年初，习近平总书记在中共中央政治局集体学习会议上强调“切实加强基础研究，夯实科技自立自强根基”精神，通过开展创造教育，在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体的途径和方法。教育部等18个部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出通过3-5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。基础教育阶段是“孵化’学生科学精神、创新素质的决定性阶段，进一步加强中小学科学教育，既有现实紧迫性，也有前瞻性。

2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，指出实施教育信息化的意义在于“以教育信息化带动教育现代化”。信息时代基础教育课程改革是以教育信息化推动教育现代化。探索信息技术与学科教学的深度融合创新应用，是教学变革的重要方向和任务，以高阶思维能力的培养为方向。中小学数字教材利用信息技术在课程和教学中的内容呈现、信息传播、师生交互等方面的独有优势，在提高教学效果和效率、体现先进教学理念、引导教师和学生改革教学、学习方式等方面具有重要价值，是信息技术与学科教学深度融合创新应用的重要途径。

党的十八大报告提出:全面实施素质教育,深化教育领域综合改革着力提高教育质量，培养学生创新精神。

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本书内容包括: 数字教材提升学生数学高阶思维的研究 ; 新课标理念引领核心素养视域下初中数学数字教材的教学应用研究 ; 数字教材助力初中数学核心素养培养的应用研究 ; 数字教材助力初中数学核心素养培养的教学设计案例等。