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作者周新雨主编
出版社重庆大学出版社
ISBN9787568938327
出版时间2023-06
装帧平装
开本其他
定价45元
货号12693778
上书时间2024-08-18
中国儿童中心发布的《中国儿童的生存与发展:数据与分析》报告显示:我国 17 岁以下的儿童和青少年中,至少有3000 万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。近年来,大量研究表明,我国未成年人情绪问题的发生率逐年在增加,并呈低龄化趋势。
随着我国经济的快速发展及社会的加速转型,带来了留守儿童、独生子女、高离婚率、“鸡娃式”教育、不良网络社交、各种霸凌事件等一系列社会问题,随之影响着儿童和青少年群体的心理健康,滋生出各种情绪和行为问题,给家庭及社会带来沉重的负担。然而,在面对儿童和青少年的这些问题时,多数儿童和青少年、家长以及老师表现出对情绪相关疾病认识不足和对此类疾病极大的病耻感、恐惧感,出现一些过度防御,这些影响了儿童和青少年正常读书和生活,而家长却将其当成“矫情”“叛逆”而过度回避和压制,错过了情绪和行为问题的干预和正规治疗期。因此,社会各界迫切需要有针对性、效果好的科普资料和干预指导方案,来为儿童和青少年群体提供帮助。
目前,国内外研究者已经开发了一些有针对性的、结构化的治疗性书籍,主要读者对象是精神科医生和心理工作者。但针对儿童和青少年、家长、学校的书籍,在国内却非常少见,而本书正好弥补我国这方面的空缺。我们推荐儿童和青少年情绪和行为问题相关的非专业人士及儿童和青少年本人阅读和参考本书,希望可以用更科学、更专业的服务帮助他们。
本书案例均来自各位编者改编的真实案例(已隐去患者的真实个人信息),实用性强。本书立足于帮助、非专业人士及儿童和青少年本人了解各类常见的儿童和青少年情绪、行为类精神疾病,用通俗易懂的语言,将晦涩难懂的精神病学知识讲清、讲透,帮助读者早识别和早干预。本书的特色是,首先引入“案例故事”,生动还原现实案例的各种场景,接着对 案例进行“专家解析”,后针对问题给出处理方式,从个人、家庭、学校等多方位支招、多维度干预,内容生动、层层推进、逻辑清晰,有利于在实际中操作运用。我们团队长期致力于儿童和青少年各种情绪和行为问题的科学研究,撰写本书的过程,也是我们将科研成果转化成临床和社会各界需要的实践方案的过程,更是我们研究团队学习的过程。希望可以将这个学习的过程和收获带给本书的广大读者朋友。
章节执笔情况为(排名不分先后):包括周新雨主编,邱田、邱海棠副主编,及王宁、王婷、叶子萱、任浩、刘睿冰、余妍洁、张丽、张郑、欧桃遥、郭婧、蒋振虹、谭建宇在内的15名来自重庆医科大学附属医院、重庆医科大学附属第二医院、重庆市精神卫生中心、四川达川区人民医院精神科、一壹心理空间工作室等机构的专业精神科医生、博士硕士研究生及心理咨询师。初稿完成后,在我和总主编胡华教授的指导下,编写秘书刘睿冰的协助下,执笔人多次修改并进行统一审校,为定稿付出了巨大的心血。在此,为他们的辛勤付出表达深深的谢意。
本书系“未成年人心理健康丛书”(共8本)分册之一,聚焦未成年人各类常见情绪问题,如抑郁、焦虑、双相情感障碍、社交恐惧等,从专业的视角揭示其个体生理、家庭、学校、社会等多方面的成因,再分别针对孩子、家长、学校以及社会提出专业性的建议。本书内容实用,围绕未成年人情绪问题的故事均由作者团队经手的真实案例改编而成,非常容易引人共鸣,尤其部分案例展现的一些由于家庭、学校和社会对孩子情绪问题的不了解和不重视导致孩子自杀自残的悲剧事件引人深思。对于帮助了解、洞察孩子情绪问题和提前预防及应对具有很好的指导意义。
第 1 节 遇事“容易伤感的你”就是得了抑郁症吗?
第 2 节 当近距离接触抑郁情绪时,“小小的你”该怎么办?
第 3 节 我和大人都得了抑郁症,为什么症状不同呢?
第 4 节 焦虑和抑郁到底有什么不同呢?
第 5 节 抑郁治疗必读宝典
第 6 节 神奇的心理治疗是如何干掉抑郁的?
第 7 节 上幼儿园哭三天,妈妈脱不下的“小棉袄”
第 8 节 回家话包子,上学装哑巴
第 9 节 妈妈,我怕黑,求你陪我睡
第 10 节 孩子见人就脸红,说话低头还哑巴
第 11 节 小大人,心事重,总是担心天要塌
第 12 节 焦虑来了怎么办
第 13 节 平时学习好,一到大考就害怕
第 14 节 悲喜两重天,我的心情怎么了?
第 15 节 原来能医治情绪的不是时间,而是药物
第 16 节 雨过天晴,备好雨伞,再不惧雨天
第 17 节 一边远离人群,一边渴望拥抱
第 18 节 当“心痛”难以被理解,孩子会用身体说话
第1节
遇事“容易伤感的你”就是得了抑郁症吗?
张 丽
案例故事
小柔是一个17岁的女孩,高三学生,家住某县城,是家里的长女,有一个6岁的弟弟,父母常年忙于工作,自小由爷爷奶奶和父母共同抚养。小柔父母感情不好,常吵架,曾在小柔4岁时离异,但离婚后仍生活在一起。小柔10岁时父母复婚,不到一年弟弟出生,弟弟断奶后便一直寄养在外公外婆家。小柔自小就长得乖巧可爱,性格活泼开朗,平素胆小,富有爱心,喜爱小动物,母亲说她小时候见到蚂蚁被踩死都会伤心地哭,路上见到拾荒的老奶奶也会哭。小柔学习成绩一直优异,深得老师和同学的喜爱,一直都是旁人眼里“别人家的孩子”,家人也以此为傲,对待小柔比较宠溺。
3年前,小柔读初三,无意间看见父母在激烈地争吵,扬言要离婚,并相互殴打。父母不知道小柔对此已知情。渐渐地,小柔变得“自我封闭·么爱讲话,也不怎么愿意与人交流,很少跟父母沟通,父母问话也爱答不理或是敷衍作答,常常戴着耳机或听歌或看动漫;变得不爱与朋友外出玩耍,以前热爱唱歌跳舞,现在却对此毫无兴趣,休息时常一个人躲在
自己的房间里。在学校时,课间常一个人趴在座位上,总是一副没精打采的样子,变得不怎
么专心学习,学习成绩下滑但尚能跟得上,最后考进市重点高中。家人以为小柔的上述变化是青春期“叛逆”的正常反应便没有太在意。
本书系“未成年人心理健康丛书”(共8本)分册之一,聚焦未成年人各类常见情绪问题,如抑郁、焦虑、双相情感障碍、社交恐惧等,从专业的视角揭示其个体生理、家庭、学校、社会等多方面的成因,再分别针对孩子、家长、学校以及社会提出专业性的建议。本书内容实用,围绕未成年人情绪问题的故事均由作者团队经手的真实案例改编而成,非常容易引人共鸣,尤其部分案例展现的一些由于家庭、学校和社会对孩子情绪问题的不了解和不重视导致孩子自杀自残的悲剧事件引人深思。对于帮助了解、洞察孩子情绪问题和提前预防及应对具有很好的指导意义。
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