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作者黄雅芳
出版社辽宁大学出版社有限责任公司
ISBN9787569804379
出版时间2021-08
装帧平装
开本16开
定价45元
货号11309329
上书时间2024-08-12
黄雅芳,中共党员,高级教师,现任福建省石狮巿教师进修学校道德与法治学科教研员。福建省首批教学名师(名师工作室领衔人),福建省基础教育教师培训专家库成员,福建省第二批教学名师培养对象实践导师。主要从事小学教育教学研究工作,近年来先后在《语文建设》《新闻战线》《职教论坛》《福建教育》《新教师》《吉林教育》等省级以上刊物发表学术论文二十多篇。先后主持了“基于个别差异的品德评定教育实践”“核心素养背景下快乐品德的文本解读策略研究”“基于差异背景下的小学道德与法治命题实践的研究”“构建多维互动教学模式促进城乡教师共同成长的实践研究”等八项省级课题研究。先后荣获福建省特级教师、福建省优秀教师等荣誉称号。
序言・
儿童快乐品德教育的探索者…
行走在培养儿童快乐品德教育的旅途上
第一章儿童快乐品德教育的理论解读
第一节儿童快乐品德教育的构建背景
第二节儿童快乐品德教育的基本内涵
第三节儿童快乐品德教育的价值追求
第四节儿童快乐品德教育的构建依据…
第五节对道德教育价值引领的思考·
第二章儿童快乐品德教育的教学实践…
第一节儿童快乐品德教育的教学原则…
第二节 儿童快乐品德教育的教学策略…
第三节儿童快乐品德教育的教学模式
第三章儿童快乐品德教育的教学设计…
第一节儿童快乐品德教育的文本解读引领…
第二节儿童快乐品德教育的教学目标确定
第三节儿童快乐品德教育的教学内容设置
第四节儿童快乐品德教育的教学方法探索
第五节儿童快乐品德教育的课程资源开发
第六节儿童快乐品德教育的教学评价分析
第四章儿童快乐品德教育的优秀教学课例
第一节体验式教学课例第二节探究式教学课例
第三节问题解决式教学课例·
第四节小组合作学习教学课例
参考文献…
后记
第一节儿童快乐品德教育的构建背景
一、对传统道德教育的反思
在传统道德精神中孕育生成的中国传统道德教育,为传递这种道德精神服务,有着明显的民族特色,丰厚的文化底蕴和诸多合理、先进的方面。但传统道德教育的反教育道德也同时存在着种种弊端,主要表现为纯粹地以社会为本位、教师为中心,完全忽视了受教育者的自由和自主,使其主体性受到极大贬抑,不管他们是否愿意或能否接受,而一味地强制灌输封建社会特定的道德规范原则。在这一思想指导下的道德教育所运用的方法都是灌输,以服从为基本前提和最终目的,长此以往,学生将丧失话语权与创造力。而儿童快乐品德教育是以学生为主体,它强调学生的精神成果必须回归到生活中去,在生活的自然状态中去体验、感悟,把学生引领到生活的世界里,让学生体验人与自然、社会的相互关怀与馈赠,学习如何用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会,从而树立正确的人生观、价值观,成为有道德、有创意、会生活的人,并因成为有道德的人而快乐。
二、当今社会及教育发展的需求
每个时代都有各自不同的精神和价值观念,一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合。国家的发展、民族的使命都赋予了时代的精神。而今我们处在新时代背景下,时代赋予的使命与精神价值必将对儿童产生巨大的影响。因此,道德教育必须以社会主义核心价值观为导向,引导儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。儿童是祖国的未来、民族的希望,只有坚持不懈地努力学习,才能不断丰富知识、拓宽视野、提高自我,真正将品德内化于心、外化于行。
三、对教育梦想的追求
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