幼儿园课程评价无处不在:“五维式”课程评价的发展与实践
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作者朱瑶,张孟勰,许倩 等
出版社浙江教育出版社有限公司
ISBN9787572220029
出版时间2021-06
装帧平装
开本16开
定价118元
货号11496434
上书时间2024-09-25
商品详情
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目录
绪论
无处不在的课程评价
第一篇 让评价自然地嵌入主题活动
第一章 深度推进：主题活动中的评价嵌入
第二章 评价嵌入主题活动中的案例分享
趣味礼貌棋（大班）
乐玩数学牌（大班）
我的名字（大班）
有趣的迷宫（大班）
武士与龙（大班）
幼师快递（中大班长程主题）
我 的幼儿园（大班）
写生乐（中班）
拼图大挑战（中班）
趣味跳房子（中班）
数字棋（中班）
快乐叠高（中班）
打电话（小班）
去动物园（小班）
一起玩颜色吧（小班）
朋友车（小班）
拔萝卜（小班）
第二篇 让评价无痕地融合到一日活动
章 追求高质量的一日活动——评价与优化
第二章 追求高质量一日活动的经验分享
第三篇 让评价无声地渗透到环境
章 “情·评”环境滋养着你、我、他
第二章 让评价渗透到环境中的经验分享
后记
精彩内容
本书是幼儿园课程评价实践研究领域的智慧结晶。一方面，进一步明晰了幼儿园课程评价的内在逻辑与操作方法，厘清了在课程评价中经常出现的操作误区。另一方面，实现了评价视域的交互融通：在评价内容上，从主题活动评价延伸到一日活动评价，从聚焦于教学评价拓展到活动材料、环境创设评价；在评价形式上，从纸笔记录式评价向电子可视化评价过渡与迈进。幼儿园课程评价常态化的“三全”构想与实施，体现了幼儿园课程评价无处不在！
媒体评论
本书对幼儿自评和同伴互评给予了充分关照。评价是幼儿学习经验提升与概念建构的一种方式，是幼儿获取信息、探索策略与方法的有效途径。幼儿自评和同伴互评未必客观，也谈不上精准，但其意义主要在于以评价为媒介，增加幼儿与自己、与他人之间观点碰撞、思维拓展的机会，幼儿在互动中 进一步理解和重构关于自我、他人和世界的概念与观念，形成积极、正向、有利于自身后续学习与终身发展的思维方法与处世态度。 本书结合园本课程的目标与内容，从环境、教学、游戏、生活各个角度切入，结合实践案例，细致描摹了教师通过评价对自己的“教”与幼儿的“学”的解析与重构，从评价表设计、使用、评价信息分析与课程调整的角度，对课程评价的每一个环节展开深度剖析，使教师理解评价表的价值所在，并借助评价表看懂幼儿的内心世界，寻找进一步助推幼儿学习与发展的教学支点。本书采用系统运行的分析和呈现视角，通过课程评价真正搭建起教与学的桥梁，搭建起多元主体对话交流、凝聚教育共识、形成教育合力的平台。
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