大学生诚信体系建设模式探索

第一章大学生诚信体系建设的概念和内容

第一节诚信的基本概念

第二节大学生诚信的作用和意义

第三节大学生诚信建设的基本内容第二章大学生诚信体系建设的要素和途径

第一节大学生诚信培养的要素

第二节大学生诚信体系建设的途径第三节大学生诚信体系建设的目标

第三章大学生的诚信缺失现象

第一节大学生诚信缺失的表现

第二节大学生诚信缺失的危害

第三节大学生诚信缺失的原因

第四章大学生诚信服务体系建设的现状

第一节大学生诚信服务体系建设的现状

第二节大学生诚信档案的建立

第三节大学生诚信考评体系的建立

第五章大学生诚信体系的平台建设·

第一节大学生诚信公共服务平台建设…

第二节大学生诚信信息数据库建设

第三节大学生诚信信息的应用

第六章大学生诚信体系建设中政府的责任与作用…

第一节大学生诚信体系建设中的政府责任

第二节大学生诚信公共服务体系建设的内容

第三节大学生诚信公共服务体系建设的组织架构…

第七章大学生诚信建设制度的管理与保障…

第一节大学生诚信体系建设的制度管理…

第二节大学生诚信体系建设的保障…

第三节大学生诚信管理服务机构与队伍建设·

第四节 大学生诚信体系建设的发展…

参考文献……

第一章大学生诚信体系建设的概念和内容大学生诚信体系建设是大学生道德教育的基础，具有其独特的理论内涵和时代特征。深刻理解和认识诚信的概念、地位、作用及其应用价值，是大学生诚信体系的基本内容。研究大学生诚信体系就是要明确大学生诚信及其体系建设的目的意义、基本特征和时代因素，将大学生学习、就业、创业过程的诚信表现和业绩贯穿于大学生诚信体系建设的始终，充分发挥大学生诚信在时代背景下的应有价值和重要作用。第一节诚信的基本概念研究诚信的理论就是要了解诚信的观念，知道诚信的文化，明白诚信的原则，执行诚信的行为；就是要根据加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设的要求，增强诚信意识，促进社会进步；就是要在社会政治经济发展中充分发挥诚信的价值，促进社会信用环境改善和经济社会秩序显著好转。一、诚信的观念与文化诚信是什么？诚信是一种道德，更是一种行为；是一种文化，更是一种精神；是一种人品，更是一种制度；是一种生活方式，更是一种社会规范。诚信在一般意义上可理解为：诚实守信、忠诚务实，公正无私、公平正义，光明磊落、襟怀坦荡，言行一致、表里如一，质朴善良、爱岗敬业。（一）诚信观念诚信观念发源于古希腊，兴起于古罗马，最早是在商品经济活动中体现。①在我国，诚信观念的发展可谓源远流长，并且伴随着历史进程的推移不断得到丰富和发展。先秦时期诚信观念就已经萌芽确立，到秦汉时期得到巩固和发展，宋明两代被延伸拓展，明末至清得以经世致用。可以说，诚信是中国道德的基本规范，是中华民族的传统美德，千百年来一直备受推崇。起初，“诚”与“信”作为伦理规范和道德标准是分开使用的。所谓“诚”，在先秦时期就已经是一个重要的哲学和伦理学命题。《大学》有云：“所谓诚其意者，毋自欺也。”《孟子》中说：“诚者天之道、思诚者人之道。”《礼记·中庸》中说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”①可见、“诚”是天理，即万物生长、和谐相处的规律之路；“诚”也是人道，即做人办事、立身处世的道德品质。在当代，伴随着社会的进步和市场经济的飞速发展以及社会主义核心价值观的确立，诚信已经成为社会主义道德建设的重要内容和基本特征。作为社会主义核心价值观的重要组成部分，诚信观念在当代也体现出了其独特的表现形式和内涵。1.诚信观念是社会主义荣辱观的主线，是社会主义核心价值的基本道德取向荣辱观是人们对荣和辱的根本看法和观点，是世界观、人生观、价值观的集中体现。“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观与确立诚信观念是内在统一的，诚信观念是贯穿于社会主义荣辱观中的一裉主线，因而也是社会主义核心价值的基本道德取向。2.诚信观念是社会主义核心价值观的基本特征和重要组成部分富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。“爱国、敬业、诚信、友善”的基本道德规范，不仅是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，还覆盖了社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

本书是研究当代大学生诚信制度体系构建的图书，全面地介绍了新时期、新常态下大学生诚信及其体系建设研究的背景、地位、意义、目的、指导思想、基本原则、重点内容和方式方法；系统地分析了大学生诚信及其体系建设的理论框架和内涵、时代特征、要素构成；深刻地剖析了大学生诚信缺失的行为表现、问题、类型，发掘问题的根源；深入地阐述了大学生诚信及其体系建设的现状、内容以及考评指标和考评方法设计与应用；分析并提出了大学生诚信体系建设的制度安排、保障措施、管理机制与发展趋势。本书可供高校教育工作者参考使用。