民族地区中学双师课堂研究
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作者钟志勇著
出版社中央民族大学出版社
ISBN9787566021823
出版时间2023-04
装帧平装
开本其他
定价80元
货号13364346
上书时间2024-09-24
商品详情
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作者简介
钟志勇，课程与教学论专业硕士、中国少数民族教育专业博士，现为中央民族大学教育学院教授，课程与教学论专业硕士研究生导师；主要研究方向为民族教育学、课程与教学论、教师教育；发表核心期刊论文20余篇，主持国家社科基金（教育学）、北京社科基金项目、全国民族教育科研课题、国家民委课题等多项。
目录
第一章民族地区基础教育高质量发展
第一节民族地区基础教育高质量发展的内涵
一、民族地区基础教育的可持续发展
二、民族地区基础教育的多元化发展
三、民族地区基础教育的适应性发展
第二节民族地区基础教育高质量发展的价值向度
一、回归教育育人本质
二、促进学生全面发展
三、推动教育优质均衡
第三节民族地区基础教育高质量发展面临的挑战
一、评价指标体系不完善
二、家校社协同育人机制不健全
三、学校发展质量不均衡
四、“五育融合”培育体系建构不足
五、高质量教师队伍建设不足
第二章民族地区基础教育信息化建设
第一节民族地区基础教育信息化建设的内涵
……
内容摘要
本著作以在民族地区中小学开展的双师课堂教学为研究对象。著作总体框架分为三部分。第一部分是双师课堂在民族地区中小学开展的必要性；第二部分是双师课堂在民族地区中小学实施现状与效果；第三部分是双师课堂促进民族地区基础教育高质量发展的优化策略。本研究的基本观点包括以下两个层面：其一，信息化时代，双师课堂在民族地区基础教育教学中的有效应用对于快速提高民族地区基础教育质量，解决民族地区基础教育师资薄弱、教学资源匮乏、学生学业成绩低下等问题能够起到实质性作用。其二，由于少数民族地区学生在地域、文化、心理等方面具有特殊性，双师课堂教学模式在教学内容、教学方式、操作程序、教学评价等方面必须做出调适，才能在少数民族地区得以有效应用。
精彩内容
本著作以在民族地区中小学开展的双师课堂教学为研究对象。著作总体框架分为三部分。第一部分是双师课堂在民族地区中小学开展的必要性；第二部分是双师课堂在民族地区中小学实施现状与效果；第三部分是双师课堂促进民族地区基础教育高质量发展的优化策略。本研究的基本观点包括以下两个层面：其一，信息化时代，双师课堂在民族地区基础教育教学中的有效应用对于快速提高民族地区基础教育质量，解决民族地区基础教育师资薄弱、教学资源匮乏、学生学业成绩低下等问题能够起到实质性作用。其二，由于少数民族地区学生在地域、文化、心理等方面具有特殊性，双师课堂教学模式在教学内容、教学方式、操作程序、教学评价等方面必须做出调适，才能在少数民族地区得以有效应用。
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