写给孩子们的作文课

顾启淋，中国散文学会会员，广东省作家协会会员。《新作文·校园文学》杂志副主编。深圳市“十佳青年教师”，深圳市首批“我最喜爱的班主任”。曾获广东省“九江龙”散文奖、深圳市第九届青年文学奖、深圳市第六届原创网络文学拉力赛优秀奖、第三届全国青年产业工人文学奖、大鹏生态文学奖散文一等奖。著有散文集《故乡的那一缕缕炊烟》《小人物》、教育专著《一所叫阅读的学校》《一所叫写作的学校》《三十三堂写作课》等。

第一讲你为何而写作

一、二年级

第二讲万丈高楼平地起

第三讲看图写话不是看着图写话

三年级·上册

第一单元第四讲体会习作的乐趣

第二单元 第五讲学写日记

第三单元第六讲试着编写童话

第四单元第七讲从预测到续写

第五单元第八讲留心观察周围的事与物

第六单元第九讲围绕一个意思来讲

第七单元第十讲留心生活，把自己的想法记录下来

第八单元第十一讲学写一件简单的事三年级·下册

第一单元第十二讲试着把观察到的事物写清楚

第二单元第十三讲学写寓言

第二单元第十四讲把图画的内容写清楚

第三单元第十五讲写一写过节的过程

第四单元第十六讲观察事物的变化，把实验过程写清楚

第五单元 第十七讲 发挥想象写故事

第六单元 第十八讲 写一个身边的人

第七单元 第十九讲 介绍一种事物（动物）

第八单元第二十讲尝试编写童话

四年级·上册

第一单元第二十一讲推荐一个好地方

第二单元 第二十二讲 写一个人，写出印象深刻的地方

第三单元 第二十三讲 进行连续观察，学写观察日记

第四单元 第二十四讲 展开想象，写一个故事

第五单元第二十五讲写一件事，把事情写清楚

第六单元第二十六讲记一次游戏

第七单元 第二十七讲 学写书信

第八单元第二十八讲 写一件事，能写出自己的感受

四年级·下册

第一单元第二十九讲写喜爱的某个地方，表达出自己的感受

第二单元第三十讲 我的奇思妙想，写一写自己想发明的东西第

三单元 第三十一讲 学写现代诗歌（童诗）

第四单元第三十二讲写自己喜欢的动物，试着写出特点

第五单元 第三十三讲 按游览顺序写景物

第六单元第三十四讲按一定顺序把事情的过程写具体

第七单元第三十五讲学习从多个方面写出人物的特点

第八单元第三十六讲 按自己的想法新编故事后记

第一讲 你为何而写作

以前我一直觉得，要想解决写作问题，解决好素材积累的问题和语言表达的问题即可。最近发现在触及前面两个问题之前，还要帮助孩子解决“为何而写作”的问题。我觉得这应成为孩子学写作文首先应该解决的问题。

这个问题对于小学生来说，不能仅仅停留在让孩子自问上。他们思考的深度有限，更多答案可能就是为了考试而写作。作为作文第一课，老师应该在此问题上进行引导。写作可是贯穿一生的能力。从学校毕业多年后，物理、化学等有些知识可能早忘光了，而写作技能却能伴他们终身。

我们先来看看作家们是如何看待写作的。史铁生

起先他想写作就是：“为我母亲。为了让她骄傲。”“为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人，有朝一日在别人眼里也稍微有点光彩，在众人眼里也能有个位置。”

后来他认为：“为什么写作？先是为谋生，其次为价值实现，然后才有了更多的为什么。现在我想，一是为了不要僵死在现实里，因此二要维护和壮大人的梦想，尤其是梦想的能力。至于写作是什么，我先以为那是一种职业，又以为它是一种光荣，再以为是一种信仰，现在则更相信写作是一种命运。并不是说命运不要我砌砖，要我码字，而是说无论人干什么人终于逃不开那个‘惑’字，于是写作行为便发生。”

[英国]雷·布雷德伯里

我为什么写作?写作是我借以回报这个时代的手段！我想，一个人应该为自己生活的时代做点儿什么，难道不是这样吗？

[美国]托尼·莫里森

在我的周围，到处是混乱、苦难与死亡，基于此，我写作为的是寻求生活的秩序，使生活变得更美好。在美国，黑人的历史是被歪曲了的，人们不能真正了解它。黑人历史中所具有的财富、色彩、热情、权利往往被掩盖。尤其是从妇女的立场上来看更是如此。我的观点就和黑人男子不同。因此，书对于我来说则成了一个新的世界，这个新世界虽然永远存在，但它从未被人们所重视。我写作是为了作证。每当我看见一个非洲人戴的假面具，我便顿觉它是何等的远古、富有生命力，同时又是多么现代化和入时。我希望我的书能具有这种远古艺术的价值，能替代音乐作为人的精神食粮。

[比利时]雨果·克洛

为什么写作的问题，倘若让孩子们回答，则是轻松愉快无任何后果的，然而作为一个严肃认真的问题来回答，那就意味着艺术的死亡。我写作则我生存。何出此言？因为好奇，因为自豪，因为人需要选择死亡还是歌唱。

……

本书是一本写作指导书，共分为36讲。第1讲为“你为何而写作”，主要从考试观、技能观、作家观、拯救观四个方面谈写作动力问题，希望学生摆正写作态度，掌握写作技能；第2至3讲从万丈高楼平地起、看图写话不是从看着图来写话来谈小学低年级的写作方法；第4至20讲从体会习作的乐趣、学写日记、试着编写童话、试着把观察到的事物写清楚、发挥想象写故事、尝试编写童话等谈写作技巧；第21至36讲从按游览顺序写静物、按一定顺序把事情的过程写具体、学习从多个方面写出人物的特点等谈写作方法。