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优秀教师养成录(何捷给青年教师的50条建议)

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作者何捷

出版社江苏科学技术出版社

ISBN9787571313012

出版时间2019-04

装帧平装

开本16开

定价50元

货号9880729

上书时间2024-09-24

灵感书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
    何捷，作家，福建省作协会员，闽江师范高等专科学校教师，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员，全国首届十大青年名师，全国首届“具有重大影响的写作教学名师”，“游戏作文”“西字作文”创始人和倡导者，被业内专家称为“卓越写作教学名师”，被孩子称为“有魔力的作文老师”，被家长称为“让孩子爱上作文的魔法师”；先后撰写多篇文章发表于《人民教育》等期刊，已著有《绘本的魔力：让儿童爱上写作》《作文课的魔力：写作教学“进行时”》《小莲藕看图写话》等五十余部个人专著、专辑；创建的教育娄微信公众号“语文榕”备受社会关注。

目录
上篇  备课技巧
  备课需要夯实基本功
  备课时请带一把“奥卡姆剃刀”
  设计教学，需融入深度思维
  教学设计的三大“梗”
  如何设计出新颖的教学
  教材解读的“第一诫”
  执教统编语文教材的三处借鉴
  备课执教谨慎使用“裸读”
  阅读课两大烦恼如何破解
  请不要“跪求”教案、课件
  教学目标与“等待点”
  做一份属于自己的教学计划
中篇  上课方法
  课堂上如何教知识
  请让你的课堂“合法”
  警惕教学中这一设计的落空
  当学情“惨不忍睹”时怎么办
  教学遭遇尴尬，怎么化解
  应对教学困境，你要冷静
  为什么热情换来学生的冷漠
  课堂教学这四个典型问题要避免
  需警惕预学单成为全新负担
  检查单的设计与运用
  要合理建构“慢课堂”
  预防整本书阅读过热的四个建议
  整本书阅读教学，不要想太“多”
  鼓励学生大胆想象，有用吗
  执教技能修炼，要做到“三个像”
  学会课堂提问，教学成功了一半
  请理性看待小组合作学习
  请正确看待考试
  考试后要注重数据分析
  布置长假作业，千万不能“想当然”
下篇  成长秘诀
  切莫成“甜甜圈”“圣斗士”“古墓派”
  认知成长的瓶颈、属性与路径
  和我一起捉拿“时间盗贼”
  请不要怀疑每一天的努力
  请理性看待公开课
  公开课机会少，有何方法提升专业技能
  即兴演讲的制胜秘诀
  读书，请管理好“碎片时间”
  写作不是为了评职称
  论文写不好有“药”救
  你真的会听课吗
  听课学名师，为什么总学不来
  听课评课，请让理性驻扎在心
  你要的“干货”很上火
  请走一线研修的“三正”之路
  要弄明白“才华是结果还是原因”
  培训中你需要一颗“哥伦布之蛋”
  请为自己书写教育生命故事

内容摘要
备课需要夯实基本功
常和青年教师一起备课，我发现教材解读和教学设计真应该成为教学的基本功。少了这两样功夫，其他都是“花架子”；有了这两样功夫，所有的“花架子”都可以让教学锦上添花。
我以统编语文教材三年级下册第八单元中的一课《漏》为例，谈谈教材解读和教学设计的重要意义。
该单元的教学目标很明确：了解故事内容，复述故事。但其中一篇民间故事《漏》，复述的难度很高。其一，内容很长，教材前后共计四页；其二，字数很多，全文一千多字；其三，自然段很多，总计二十个自然段。此文的课后练习第三题要求：借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。
学生的复述很多时候依靠记忆，但这篇课文的特点注定依靠记忆复述的效果很差。和青年教师一起备课时，我发现大家都感觉无从下手。最后，我们经过设计解决了难点。借助此篇课文，我和大家分享关于此类课文的五步分解设计，让复述在当堂轻松完成。
一、明角色
据课后练习的提示，先初读课文，了解故事中的角色。课后第一题要求：默读课文，说说故事中哪些内容你觉得最有意思。第二题要求：选择喜欢的部分，和同学分角色朗读，体会故事的趣味。可见，要复述这个故事，先得感受趣味，知道故事中有几个角色。
学生浏览并检索后，发现故事中有五个明确的、显性的角色：老公公、老婆婆、一只驴、一只虎、一个贼。同时，整个故事中，最有趣的就是那个隐藏的、不曾出现的，但却是真正主角的“漏”。分清角色，感受乐趣，我们就完成了学习的第一步。  二、分板块  按照课后练习，进入学生表述自己最喜欢的教学环节，此环节可以随机让学生读出自己最喜欢的部分。教师要做的就是倾听并梳理，通过应答，与学生一起完成长课文的板块梳理。此课文的整个故事分为五个板块，第一个与第五个板块，都发生在“小屋子”这个地点中，其他板块按照地点概括，分别为：逃命途、歪脖树、返回路。
这样一来，学生完成了自由选读喜爱的部分，同时教师结合板书，将故事以发生地点的不同，切分为五个板块。这一步教学，依然在整体观照整个故事，通过归纳、统整，为复述做好准备。同时，也初步完成了课后第一、二题的练习。学生到此，对课文的总体框架已有了初步认识。  三、理顺序  这一步教学充分结合课后第三题进行：借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。在师生共同梳理故事的板块之后，也就厘清了故事发生的先后顺序。一开始，故事发生在房子周围，之后发生在逃跑的路上，然后就遇到歪脖子树。这是一棵很重要的树，也是故事的“分水岭”。在这棵树上，老虎和贼先是分开逃，之后再聚合一起，一同滚落山坡，故事进入高潮。最后，故事回到房子里，老公公和老婆婆依然在谈论“漏”……

主编推荐
全国名师何捷给青年教师的50条建议涵盖备课、上课与专业成长这三个方面以现实问题或实际案例为出发点一步步答疑解惑助力青年教师迈向

精彩内容
    本书分为“备课技巧”“上课方法”“成长秘诀”三个板块，50条建议都是作者工作实践的总结。
    本书记录和青年教师一起研修的每一个细节；每一个细节，都是值得“打磨”的；“打磨”的每一个细节，都成为进步中的阶梯。
    希望作者的50条建议，能陪伴在青年教师的案头、床前，成为你的参考书、枕边书，在你遇到一个个实际问题时，这50条建议能一解燃眉之急。

媒体评论
我发现，青年教师们有着无穷无尽的研修动力。和青年教师们在一起做课题、设计教学、写书、讨论疑难问题，为我的中年生活注入了活力。青年教师们说，在我这里学到了一份沉稳；我说，在他们那里获得了一份执着。我们都在合作中获得了成长。
    思想没有疆界。再远的距离，文字都可以瞬间抵达。希望我的50条建议，能陪伴在你的案头、床前，成为你的参考书、枕边书，在你遇到一个个实际问题时，这50条建议，能一解燃眉之急。
    ——何捷

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