教师专业发展的组织支持:事业单位的视角:a perspective of danwei
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作者王晋
出版社中国科技出版传媒股份有限公司
ISBN9787030709646
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价99元
货号11367283
上书时间2024-09-19
商品详情
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目录
目录序言上编 教师专业发展的组织支持之“面”第一章 教师专业发展的组织支持的相关研究 3一、教师专业发展的相关研究 5二、组织支持的相关研究 9三、事业单位的相关研究 13四、教师专业发展的组织支持相关研究 17五、已有研究总体述评 19第二章 中小学教师专业发展的组织支持的现状研究 21一、研究的过程、对象及工具 23二、问卷信效度检验 27三、教师专业发展和组织支持感知现状分析 30四、人口学变量下中小学教师专业发展差异性分析 34五、学校组织支持与教师专业发展的关系分析 45六、研究的发现与讨论 49 中编 教师专业发展的组织支持之“线”第三章 小学教师工作压力和学校组织支持 57一、研究设计与研究实施 61二、F小学教师工作压力现状的调查 67三、组织支持的现实境遇 85四、调适教师工作压力的组织支持策略 104第四章 中学教师教学反思和学校组织支持 115一、研究设计与研究方法 120二、组织支持与中学教师教学反思的契合性 125三、M中学教师教学反思的组织支持现状 129四、组织支持不到位：一个可能解释框架 143五、提升中学教师教学反思的组织支持策略 154第五章 大学教师“以本为本”与学校组织支持 165一、高等教育强国的目标与赶超的逻辑 167二、大学校长的政绩观与指标化办学的限度 169三、院长的发力抉择与建成一流本科的条件 171四、大学教师的精力分配与教师考核的难度 174五、大学生的功用目标与学习能力的隐匿 176下编 教师专业发展的组织支持之 “点”第六章 教师专业发展的组织支持秩序 181一、单位：教师专业发展的社会结构 184二、项目制：教师专业发展的治理方式 187三、嵌于单位的项目制：教师专业发展的秩序 189 四、完善项目制的治理技术：事业单位改革的突破口 192五、补偿机制：在技术治理之外 195第七章 塑造教师专业发展历程的组织控制 197一、“道德”与“数字”秩序的逻辑 201二、道德作为组织控制方式及背后的治理格局 203三、数字作为组织控制方式及背后的治理格局 205四、提升教师专业发展历程组织控制之治理效能的建议 208第八章 促成“能人治校”到“依法治校”的组织变革 211一、能人治校：学校管理的通常路径 214二、依法治校：现代学校管理制度的重要特征 217三、教育家办学：解除现代学校制度路径锁定的良方 221参考文献 225附录 229附录一“教师专业发展的组织支持研究”调查问卷 229附录二小学教师工作压力调查问卷 232附录三组织支持视角下的中学教师教学反思研究调查问卷 233附录四小学教师工作压力访谈提纲 237附录五组织支持视角下的中学教师教学反思研究 238后记 239
内容摘要
国家的*单位改革正在途中，在此背景下思考学校组织运行变革尤为必要。这本书是学校组织运行三部曲中的最后一部，第一部研究作为单位的学校，第二部研究作为*单位的学校，第三部则研究单位和*单位对教师专业发展的影响。
精彩内容
国家的事业单位改革正在途中，在此背景下思考学校组织运行变革尤为必要。这本书是学校组织运行三部曲中的最后一部，第一部研究作为单位的学校，第二部研究作为事业单位的学校，第三部则研究单位和事业单位对教师专业发展的影响。
媒体评论
本书旨在揭示教师专业发展与学校组织支持的关系。揭示了教师专业发展的组织支持秩序、组织控制和组织变革愿景
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