• “器质”教育探索
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“器质”教育探索

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作者余雨生

出版社苏州大学出版社有限公司

ISBN9787567233430

出版时间2021-01

装帧平装

开本16开

定价49元

货号10850216

上书时间2024-07-08

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
目录
绪言
史料背景篇
“器质”教育与南孔文化背景关系辨析
走进衢州“两子文化
南孔文化基础下的”器质“教育实施

内涵特质篇
基于史籍漫谈”器质“教育的内涵
人有”器“质,”器“有人性
中职学生良好人格塑造的实践与探索

文化建设篇
关于学校”器“文化建设的思考
“器”文化的校园建设理解
学校“器”文化建设实践路径
浅谈学校文化建设与器物的关系及意义
浅谈“器”文化在中职语文课堂中的实践与研究

人才培养篇
从总书记选人用人“5字真言”谈企业对人才的“器质”需求
中职学校“红色蓝领”培育探索与实践
基于“供给侧”视角的中职会计人才培养探讨
“器质”教育如何适应企业的人才需求——以电商专业为例
浅谈美术设计人才“器质”培养
自主发展育人模式在中职德育课的实践

学校管理篇
中职学生核心素养培养从内化体验到外化成长的实践探索
职业教育改革背景下的“器质”教育实践思考
在学部建设中有机融入“器”教育
“器质”教育理念引领下的学校创业创新教育实践

专业建设篇
“器质”教育理念下电商专业人才培养的方向
“器质”教育之学前教育专业的思考
基于中职电子商务专业学生“器质”教育发展的初探
计算机专业学生“器”文化的培养
建两师工作室,育“器质”美术学子
中职数控专业“器质”教育的研究与探索
中职市场营销学科核心素养培养的实现途径

教学改革篇
中职课堂教学与“器”文化有效融合的实践研究
……
学生管理篇
核心素养篇
典型案例篇

内容摘要

    习近平总书记在党的十九大报告中指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。文化能为人民提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养.必须不断加强文化建设。文化是一所学校的根和魂,是人才培养的重要载体和基本要素,是学校个性魅力与综合办学水平的重要体现.更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。学校文化的核心是精神文化,职业学校应该培养什么样的人,是值得每个校长都思考的问题。

  笔者在担任衢州中专校长后.进行了深入的思考,从职业教育特点、学校地域特征和学校历史传承出发,创新性地提炼了以“为特质的学校文化,进而提出器质教育办学理念。笔者认为,任何教育类型,究其本源.就是使教育对象处理好三个关系:一是人与自然的关系,二是人与社会的关系,三是人与工具的关系,帮助教育对象实现从自然人、学校人向社会人、职业人的转变。对于职业教育而言,教育学生正确处理好人与lT具的关系是完成这一使命的关键点。工具即。《说文解字》中对字这样解释:器,皿也。意思是器具、工具,因为器具都能容纳物品,是有用之物,所以也引申为才华和能力。结合金庸先生为我校题写的勤而立信,忠以成器的校训,笔者指向性地提炼了善用器、创造器、成大器的学校文化,让校园文化与核心素养培育丁作同频共振。

    1.善用器

    工欲善其事。必先利其器。所谓“君子生非异也,善假于物也。善用是指学生对专业工具的使用、专业机器的操作、信息化T具的使用等达到熟练的程度。中等职业学校要培养具有综合职业能力,在Ek产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。其中,引导学生处理好人与1:具的关系、学会正确地使用工具是基础。即善用。这个T具既包括有形.......

 




精彩内容
为展示“器质”教育的研究和实践成果,将余雨生校长提出的“器质”教育理念推向纵深研究和发展,促进学校内涵建设,我们遴选了50多篇与“器质”教育相关的优秀论文、典型案例等,汇编成《“器质”教育探索》一书,供教师学习交流和研究借鉴,以期共享资源,共同进步。
  呈现在大家面前的这《“器质”教育探索》,内容包括人才培养、文化建设、学生管理、教学改革、核心素养等方方面面,虽然在某种程度上还显得不够成熟,但汇集了教师的智慧,凝聚了教师的心血,留下了他们在“器质”教育探索路上的印迹,映现出他们潜心研究、奋进创新的风采。阅览书中一篇篇文稿,能深刻感受到教师们谆谆育人的脉动、伏案撰文的身姿和凝神思索的身影……
  “器质”教育造就了一批批儒质教师。教师们的育人理念在悄然地发生变化,一种好的教学习惯正在形成,“器质”教育的理念已深深扎根于教师的心灵,体现在教学行为中。“静下心来教书,潜下心来育人”,教师要沉住气,善于捕捉教育教学中的“火花”,把“器质”教育教学的探索与思考、成败与得失撷取下来,积淀成自己的一笔财富。教书育人,读书育己,写作育世,就是儒雅教师的人生意义和价值。
  让思想的火花绽放精彩,让行动的成果积淀希望。愿广大同人继续克难奋进、开拓创新,力争在更广的领域、更深的层面开展教育教学研究和实践,用自己的勤勉和智慧,共同铸造职业教育辉煌的明天,为党育人,为国育才,为时代育匠!

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