消息首页搜索举报

学习困难儿童信息加工的脑机制研究(精)/博士生导师学术文库

正版保障假一赔十可开发票

44.73 4.7折 95 全新

库存253件

广东广州

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者王恩国

出版社光明日报出版社

ISBN9787519459581

出版时间2020-07

装帧精装

开本16开

定价95元

货号11060427

上书时间2024-07-04

灵感书店

三年老店

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 10小时
好评率暂无

最新上架

联合国教科文组织科学报告：迈向2030年 ¥527.30

还不是因为我可爱 ¥19.66

被切除 ¥20.37

宁波图书馆 ¥36.59

统计方法与技术 ¥19.26

大清钱王:4:资本大博弈 ¥19.69

呐喊 ¥17.38

倾城一笑 ¥26.96

百万英镑 ¥15.41

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
王恩国，男，1966年10月生，河南滑县人，博士。现任河南大学特聘教授，博士生导师, 认知心理学硕士点牵头导师, 河南省心理与行为重点实验室副主任，河南省教育厅学术技术带头人，河南省高等学校哲学社会科学优秀学者。中国心理学家，中国心理学会普通与实验心理学会理事，河南省心理学会副秘书长，先后荣获河南大学优秀科研工作者、河南大学优秀实验室管理工作者、河南大学师德标兵、河南省青年骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人等荣誉称号。在《Research in Developmental Disabilities》《Journal of Learning Disabilities》《Journal of Neurology and Neuroscience》等国外SSCI、SCI高影响因子期刊发表论文9篇，在《科学通报》《心理学报》等国内权威专业刊物发表论文50余篇，出版专著5部。主持国家自然科学基金和教育部人文社科项目等多项课题。兼任《Neurophysiology and Rehabilitation》《Journal of Neurology & Neuroscience》以及《Brain Disorders & Therapy》杂志编委。目前主要研究方向为认知与学习，其研究成果主要集中在特殊群体儿童的认知加工和脑机制方面。

目录
第一章学习困难儿童信息加工的脑机制研究概述第一节学习困难儿童神经机制研究的历史回顾第二节发展性阅读障碍的神经机制研究一、阅读障碍的脑形态学研究二、阅读障碍的脑功能研究第三节发展性阅读障碍儿童的视、听通道加工的神经机制一、视觉加工特点二、听觉加工特点第四节学习困难亚型的神经机制一、学习困难亚型的脑形态学二、学习困难亚型的脑电活动特点三、学习困难亚型的ERP研究第二章学习困难儿童脑信息自动加工特点第一节脑信息自动加工研究概述一、失匹配负波二、脑信息自动加工功能三、MMN研究常见的实验范式四、MMN产生机制理论及其影响因素五、学习困难的MMN研究六、问题提出与研究假设第二节学习困难儿童视觉通道脑信息自动加工的特点一、实验目的二、研究方法三、结果与分析第三节学习困难儿童听觉通道脑信息自动加工的特点一、实验目的二、研究方法三、结果与分析四、总讨论与结论第三章阅读障碍儿童语义加工的脑机制研究第一节阅读障碍语义加工研究概述一、语义加工的神经机制研究概述二、阅读障碍语义加工研究概述三、阅读障碍儿童N400研究进展第二节阅读障碍儿童词汇语义加工的脑机制研究一、实验目的二、研究方法三、结果四、讨论第三节阅读障碍儿童句子语义加工的脑机制研究一、实验目的二、研究方法三、结果四、小结五、总讨论与结论第四章学习困难儿童注意保持的特点第一节关联性负波的相关研究一、关联性负波概述二、关联性负波的理论假说三、关联性负波的应用研究第二节学习困难儿童听觉注意保持的ERP研究一、学习困难儿童注意特点的相关研究二、研究方法三、研究结果第三节发展性障碍儿童视觉通道注意保持的ERP研究一、研究方法二、结果分析三、总讨论与结论四、未来研究的展望五、对未来研究的展望第五章学习困难儿童分心抑制的脑机制研究第一节分心抑制研究概述一、分心抑制与工作记忆的关系二、分心抑制机制三、负启动-选择性注意抑制加工的指标四、问题提出与研究假设第二节学习困难儿童位置抑制能力的ERP研究一、研究方法二、结果三、讨论第三节学习困难儿童特性抑制的ERP研究一、研究方法二、结果三、小结四、讨论与结论五、展望第六章学习困难儿童记忆编码与提取的脑机制第一节记忆编码与提取神经机制的相关研究一、记住和熟悉二、编码的ERP研究三、提取的ERP研究第二节学习困难儿童数字编码与提取的ERP研究一、研究目的二、研究方法三、结果四、讨论五、结论第三节学习困难儿童汉字编码与提取的ERP研究一、研究目的二、研究方法三、结果四、小结五、总讨论与结论六、有待进一步探讨的问题

内容摘要
学习困难信息加工的脑机制研究是目前教育心理学、脑科学以及临床医学等多学科探讨的重要问题。本书借助脑成像技术深入探讨学习困难儿童信息加工的脑机制。本书共分6章，章介绍了学习困难脑机制研究的现状与进展，在此基础上，第2章采用“跨通路延迟反应”范式，探讨学习困难儿童视、听通道信息自动加工的脑机制特点；第3章采用词语和句子材料考察学习困难儿童语义加工的脑机制；第四章通过CNV实验范式考察其视、听注意信息保持的脑机制特点；第5章采用负启动范式，探讨其抑制能力的神经机制特点；第6章通过“相继记忆效应”和“旧/新效应”实验范式，考察其记忆编码与提取的神经机制特点。本书可作为心理学专业研究生、中小学教师、学生家长以及心理学爱好者的参考用书。

精彩内容
学习困难信息加工的脑机制研究是目前教育心理学、脑科学以及临床医学等多学科探讨的重要问题。本书借助脑成像技术深入探讨学习困难儿童信息加工的脑机制。本书共分6章，第1章介绍了学习困难脑机制研究的现状与进展，在此基础上，第2章采用“跨通路延迟反应”范式，探讨学习困难儿童视、听通道信息自动加工的脑机制特点；第3章采用词语和句子材料考察学习困难儿童语义加工的脑机制；第四章通过CNV实验范式考察其视、听注意信息保持的脑机制特点；第5章采用负启动范式，探讨其抑制能力的神经机制特点；第6章通过 “相继记忆效应”和 “旧/新效应”实验范式，考察其记忆编码与提取的神经机制特点。本书可作为心理学专业研究生、中小学教师、学生家长以及心理学爱好者的参考用书。

— 没有更多了 —

学习困难儿童信息加工的脑机制研究(精)/博士生导师学术文库

灵感书店

商品详情

相关推荐