在行动中学作课例研究
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作者胡振芳
出版社九州出版社
ISBN9787522500591
出版时间2021-05
装帧平装
开本16开
定价49元
货号11130949
上书时间2024-07-04
商品详情
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作者简介
胡振芳，北京铁路实验小学校长。首届北京市青年骨干教师培训班学员、北京市思品学科先进教师、市级骨干教师、海淀区学科带头人。荣获海淀区首届教学创新奖，多次在市、区评优课，展示课，基本功大赛中获奖。参与教育部审定《品德与生活》《道德与法治》教材的编写工作。已出版作品《预见学习遇见成长》。
目录
第一章 语文学科课例研究“进行时”
第一节 小学语文三年级《一只小鸟》课例研究——叙事文教学中提升师生课堂互动质量的教学实践研究003
第二节 小学语文二年级《曹冲称象》课例研究——叙事文教学中提升师生课堂互动质量的教学实践研究026
第三节 小学语文四年级《普罗米修斯》课例研究——阅读教学中感悟人物形象的教学实践研究038
第四节 小学语文六年级《诱拐》课例研究——小小说教学中提升师生课堂互动质量的教学实践研究057
第五节 小学语文三年级《这儿真美》课例研究——习作教学中提升师生课堂互动质量的教学实践研究074
第二章 数学学科课例研究“进行时”
第一节 小学数学五年级《认识底和高》课例研究——数学概念教学中提升师生课堂互动质量的教学实践研究083
在行动中学作课例研究
第二节小学数学一年级《动手做（二）七巧板》课例研究——在几何教学中激发学生主动参与的教学实践研究098
第三节小学数学五年级《华容道》课例研究——益智游戏课堂中有效提问提升学生思考力的实践研究111
第三章 其他学科课例研究“进行时”
第一节 小学英语四年级Jobs课例研究——英语教学中提升师生课堂互动质量的教学实践研究127
第二节 小学音乐四年级《采茶扑蝶》课例研究——课堂教学中提升师生互动质量的研究142第三节 “以科学研究为方法 以反思提升为目标”的美术课例研究——课堂教学探究式学习中提升师生互动质量的研究156
第四节 小学道德与法治五年级《美丽文字民族瑰宝》课例研究——在道德与法治课堂教学中提升师生互动质量的研究168
第五节 小学科学五年级上《运动与摩擦力》课例研究——课堂教学探究式学习中提升师生互动质量的研究177
内容摘要第一节小学语文三年级《一只小鸟》课例研究——叙事文教学中提升师生课堂互动质量的教学实践研究
研完团队：张继红、柴海英、韩静、李雪薇
执笔人：高琳
一、研究背景
叙事文是小学语文教材中的重要文体类型。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段（3-4年级）学段目标与内容中提出“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”。在第三学段(5-6年级）学段目标与内容中进一步提出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。
在叙事文教学中，师生课堂互动推动着教学进程与学生思维，使学生深入文本，了解事件，感受形象，关心人物，体会作者的思想感情，交流自身的阅读感受。师生课堂互动质量影响学生发展，关系教学成效。高质量的师生互动更有助于撬动学生的思维转变，促进学生语文学科核心素养的发展。
为了解决叙事文教学中的师生课堂互动质量问题，本课例研究小组将师生课堂互动质量分解为教师提问类型、师生对话方式、师生对话深度、师生课堂行为基本结构的四个方面，采用记号体系法和编码体系法两种课堂观察……
精彩内容
本书分为语文学科课例研究、数学学科课例研究、其他学科课例研究3部分，选取13篇教师研究案例，多方位展现教师是怎样在行动中学作课例研究的。本书可为小学教师开展教学活动提供借鉴。
媒体评论
2018年，北京铁路实验小学与北京教育学院吴欣歆教授和许艳博士联手开展了“小学教师合作课例研究”校本研修活动。研究让教师们认识到自己不仅是课堂教学的实践者，更是课堂教学的研究者，把课堂作为实验室，教师通过有针对性的课堂教学，不断反思、研究、讨论自己的计划，不断改进课堂内容，以实现教学的有效性，从而提升自己的专业素养。
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