意大利教育家蒙台梭利谈教育/外国名家谈教育

重塑教育及教育方法

  这并不是一篇专门向大家介绍什么是科学教育学的文章，我写这篇文章的直接目的，是为了从众多不完全的记录中得出一个实验结论。很显然，这个实验结论为一门新型科学应用于实践开辟出了一条新的路径。近年来．这些新的科学原理正慢慢推动教育工作的改革。

  在过去的10年里．为了推动医学的发展，人们针对很多与教育学发展的相关问题展开了讨论，这些讨论已经超出了单纯的理论范畴，其结论也建立在实验的基础上。从韦伯、费克纳到冯特，生理学和实验心理学已经分别被开创并发展成为了两门新的学科，就像以前形而上学的心理学为哲学心理学的发展奠定了基础一样，这两门新的学科肯定也一定会为新型教育学打下良好的基础。用来研究儿童身体情况的形态人类学也将成为新型教育学发展的一个重要分支。

  尽管教育学领域的很多个方面都已经显现了良好的发展态势，但截至目前，科学的教育学尚未完全建立，也未形成明确的定义。我们所讨论的科学教育学不过是一种模糊的、尚未成型的东西。也许有人会说，到目前为止，科学教育学还只是一种源自科学的直觉或建议，借助于曾经令19世纪思想更新换代的实证科学和实验科学，我认为科学教育学也必定能够冲破重重云雾，并在不长时间之后在人们面前出现。人们能够借助科学的进步创造出一个崭新的世界，但人类也要借助新型教育学来不断地培养和发展自己——不过在此我并不想详细地讨论这个问题。

    几年之前，有位非常著名的外科医生在意大利米兰创建了一座“科学教育学校”，他的目的是让意大利全国所有学校的教师都加入到这项新兴运动中，让整个教育界能够感受到这项运动所获得的发展。而这座学校在两三年的时间里就大获成功，产生了非同凡响的效果．意大利全国各个地区的教师纷纷前来，米兰市当局还向学校捐赠了很多优良的科学设备和仪器。事实上，这座学校在开始创建的时候就非常顺利，得到了很多人的大力支持，人们希望通过在这座学校所进行的实验，能够真正建立起一门“培养人的科学”。

    这座学校之所以能够受到人们的热烈欢迎．很大程度上都是杰出的人类学家塞吉…的功劳。他为这座学校提供了热情的帮助和大力的支持。30多年以来，塞吉始终勤勤恳恳地在意大利提倡一种建立在教育基础之上的新理论。他说：“目前，在我们生活的社会中，有一种极为迫切的需求，令全社会的人感到必须要重新确立一种教育方法。为了完成这项伟大的事业，我一直都在努力奋斗——为人类重获新生而奋斗。”他写了一本名为《教育与训练》的教育学著作，在这本书的讲稿摘要里面，塞吉鼓励大家和他一起推广这项新运动。他觉得，人们所期盼的人

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