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计算机教学与网络安全管理研究

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￥ 27.31 4.7折 ￥ 58 全新

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广东广州
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作者李英

出版社北京工业大学出版社有限责任公司

ISBN9787563968183

出版时间2020-12

装帧平装

开本16开

定价58元

货号10965975

上书时间2024-07-04

灵感书店

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品相描述：全新
商品描述
目录

第一章 计算机辅助教学概述
第一节 计算机辅助教学的意义与发展现状·第二节计算机辅助教学软件的类型与应用模式第三节 计算机辅助教学课件的使用
第四节 计算机辅助教学课件制作原理与课件评价第五节计算机辅助教学课件的制作第二章 网络安全概述
第一节计算机网络安全的定义与内容…
第二节计算机网络安全的主要威胁及技术隐患第三节计算机网络安全的基本需求分析及管理策略.第四节计算机网络安全的级别分类·第五节 信息网络安全风险分析第三章系统安全
第一节系统安全·
第二节防火墙技术
第三节计算机病毒
第四节黑客的攻击技术

第四章 网络安全策略
第一节 网络安全的风险与需求
第二节网络安全的目标和管理
第三节网络安全策略
第四节网络安全解决方案第五章网络数据安全
第一节信息保密通信的模型第二节网络传输数据加密第三节传统密码体制…第四节密码技术的应用实例第五节数据备份
第六章网络安全工具的使用
第一节 防火墙软件的使用案例第二节 防病毒软件的使用案例第三节黑客攻防案例·第七章网络安全体系结构第一节网络安全体系
第二节 OSIISO7498-2网络安全体系结构
第三节基于TCP/IP的网络安全体系结构
第四节 IPDRRR安全模型
第五节网络安全解决方案
第八章操作系统的安全机制
第一节操作系统安全概述
第二节 Windows NT系统安全机制

第三节 UNIX/LINUX系统安全机制
第四节常见服务的安全机制
第九章人侵检测系统
第一节入侵检测系统概述·
第二节入侵检测系统结构
第三节入侵检测系统的分类·
第四节入侵检测技术分析
第五节典型的入侵检测方法与入侵检测系统的发展方向
第十章网络管理软件
第一节网路岗软件的安装第二节网路岗监控模式第三节 NAT功能和常见配置第四节上网规则
第五节日志查阅、日志报表及远程控制中心
第十一章基于操作系统的管理
第一节 网络操作系统的主要功能和工作模式第二节综合实训·
第三节 活动目录的基本概念
第四节活动目录的安装与卸载
参考文献



内容摘要
第一章 计算机辅助教学概述

21世纪的特征之一是知识经济时代的到来。在知识经济时代中，以计算机和网络为核心的信息产业是推动经济发展的关键产业。这是因为在当今世界高科技领域，计算机技术和网络技术是发展最快的技术之一。当前，巨型计算机的运算速度可达每秒数万亿次。高档次的微型计算机的运算速度也可达几十亿次，内存容量可达数百兆。现在微型计算机的这两大性能指标已能与十多年前的大型计算机相媲美，但前者的价格仅是后者价格的千分之一。

近几年多媒体技术的发展，又一改过去计算机单调的面孔，将文字、图形、图像、声音、动画诸多功能融于一体。计算机不再仅仅只发挥其计算功能，在管理、教育、科技、生产，甚至娱乐方面也大显身手。互联网将全世界数亿台计算机联系在一起，人们利用互联网更快地获取信息，交流信息，大大地提高了工作效率。

随着计算机及相关技术的发展，计算机在教育领域中的作用与地位也在不断加强。信息社会的发展要求学校培养的人才必须适应社会的需要。现在，各级各类学校，不仅教授学生尽快掌握使用计算机的方法，而且也在利用计算机进行教育管理并协助教师进行教学。

计算机辅助教育（Computer Based Education）(简称“CBE”）是一种新兴的教育技术，所研究的内容就是怎样把先进的计算机技术用于教育。CBE主要分为两大部分：计算机辅助教学（Computer Aided Instruction）（简称“CAI”）和计算机管理教学（ComputerManaged Instruction）(简称“CMI”）。

计算机辅助教学可以简单地说就是利用计算机帮助教师教学，帮助学生学习。

计算机管理教学主要是利用计算机进行教学管理，如学生成绩管理、课表编排、试卷生成、学习质量分析等。而当前我们谈CAI时，往往涉及CMI的成分与因素。本章主要

讲述CAI及CAI课件的有关问题。

第一节计算机辅助教学的意义与发展现状

一、计算机辅助教学的意义

计算机辅助教学是教师将计算机作为教学工具，为学生提供一种学习环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。在我国，目前教学的基本形式是班级教学、大班上课，基本的教学手段和工具是口授、粉笔、黑板、文字、教科书等。20世纪五六十年代流行的教学模型、挂图及前些年电视、录音、录像、投影的运用都给课堂教学带来很大的影响和可喜的变化，它们是教学内容、教学方法改革的一个重要组成部分，但它们都不能与计算机对教学的影响相比。当今世界已进入信息时代，计算机技术、通信技术、多媒体技术、人工智能等现代化信息技术的发展，使得现代教育技术和手段有了长足进步。

从一些利用现代化教育手段进行教学的先进单位的经验来看，现代化教育手段的应用有力地推动了传统教育观念、教育结构、教学内容和教学方法的改革。近几年出现的多媒体计算机将计算机与传统的电教设备功能融为一体，不仅能演示、播放音像、动画，而且具有交互功能，能很好地实行个别化教学，是理想的现代化教学设备。

教育是人们获取知识信息的最重要的手段之一。但现代教育学的实践证明：学生在获取知识时仅依靠听觉，那么三个小时后能保持70%，三天后就仅能保持10%；若仅依靠视觉，则三个小时后能保持72%，三天后可保持20%；如果综合依靠视觉和听觉，则三个小时后可保持85%，三天后仍可保持信息量的65%。显然，综合应用多种信息媒体，可极大地提升教学效果。

多媒体技术集文字、图表、声音、图形、图像、动画于一体、可以传递丰富的知识信息。这种生动、形象地传递知识的方式，能够激发学生的兴趣和注意力，使学生更快理解和接受知识信息，有助于学生的联想和推理等思维活动，对于培养学生的解决问题的能力和创造能力有着重要作用。一些实验测试结果显示：在相等学习时间内，利用多媒体的教学手段，可使学生获取课程85%的知识，而采用传统的教学方法和手段仅能获取课程60%的知识。

计算机具有存储、处理信息和自动工作等功能，不仅能呈现教学信息，而且还能接收学生的回答并进行判断，从而能对学生进行学习指导。因此，在利用计算机进行学习时，学生有更多自主权，如选择学习内容和进度；学生根据自己的学习情况，选择不同的学习路径，实现自主学习。利用计算机进行辅助教学，能够帮助教师提高教学效率、扩大教学范围。

我国国民经济快速增长必须振兴科技与教育已成为大家的共识，教育手段必须现代化也日益深人人心。随着我国综合国力的不断增强，以多媒体计算机为中心的现代化教育手段的运用必将在我国的教育事业中发挥越来越重要的作用。

二、计算机辅助教学的发展现状

计算机辅助教学从20世纪50年代末开始起步，至今已有六十多年的历史。这些年来，CAI随着计算机技术的发展而发展。荷兰的杰夫·摩恩教授在综合了CAI的发展趋势后，

提出了CA1发展阶段矩阵。根据摩恩教授的分析，国外一般是从(A，1)开始，即在教……




精彩内容
本书内容包括，计算机辅助教学概述、网络安全概述、系统安全、网络安全策略、网络数据安全、网络安全工具的使用、网络安全体系结构、操作系统的安全机制、入侵检测系统、网络管理软件、基于操作系统的管理。

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