• 坚持把立德树人作为根本任务/新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书
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坚持把立德树人作为根本任务/新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书

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作者顾昭明,张剑

出版社中国人民大学出版社有限公司

ISBN9787300299600

出版时间2020-02

装帧平装

开本16开

定价88元

货号11317457

上书时间2024-07-04

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
顾昭明,教授、博士生导师。现任山西省人大常委会副秘书长,中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院新时代中国特色社会主义教育研究中心研究员。山西省科技学术带头人,山西省委联系的高级专家。长期从事马克思主义理论、党的建设、公共政策学、政治经济学、高等教育学、大学文化建设、农业农村等领域的教学与理论研究工作,在《人民日报》《光明日报》《中国高等教育》《中国高校社会科学》等报刊发表论文160余篇,其中,党的十八大以来公开发表的研究和阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的理论文章有40余篇,主要著作有《新市民的社会管理》《高校德育原理》等。获得省部级学术成果奖16项,完成省(部)级课题21项。
  张剑,中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院新时代中国特色社会主义教育研究中心研究员。主要从事中国特色社会主义教育理论研究,党的十八大后重点研究习近平总书记关于教育的重要论述。先后主持、执行主持国家社科基金重大项目、国家社科基金教育学重点课题、教育部人文社科重点项目等8项课题。分别在中央“三报一刊”和《教育研究》《新华文摘》等核心刊物发表50余篇理论文章。撰写并出版《立德树人》等5部专著。

目录
目录

立德树人的价值旨归

一、培养什么人是教育的首要问题

二、立德树人是传承中华文明的根本路径

三、立德树人是创造美好生活的根本途径

四、立德树人是我们党的初心和使命

立德树人的时代意蕴

一、精辟阐述了新时代德的价值意义

二、明确赋予了新时代立德的基本内涵

三、全面提出了新时代树人的根本要求

立德树人要精准发力

一、要在坚定理想信念上下功夫

二、要在厚植爱国主义情怀上下功夫

三、要在加强品德修养上下功夫

四、要在增长知识见识上下功夫

五、要在培养奋斗精神上下功夫

六、要在增强综合素质上下功夫

七、要在促进身心健康上下功夫

八、要在改进美育上下功夫

九、要在搞好劳动教育上下功夫

立德树人要贯穿学校工作各环节各领域

一、立德树人要坚持社会主义办学方向

二、立德树人要做好学校思想政治工作

三、立德树人要用好课堂教学主渠道

四、立德树人要加强校园文化建设

五、立德树人要广泛开展社会实践活动

六、立德树人要充分运用好互联网

七、立德树人要加强学校思想政治工作队伍建设

八、立德树人要加快构建中国特色哲学社会科学学科
体系和教材体系

九、立德树人要办好思想政治理论课

十、立德树人要坚持把教师队伍建设作为基础工作

十一、立德树人要健全落实机制

立德树人要注重家庭、家教、家风建设

一、家庭、家教、家风

二、家庭、家教、家风是立德树人的强大推力

三、建设好家庭、家教、家风

立德树人要形成合力

一、立德树人需要全面加强党对教育事业的领导

二、立德树人需要在全社会培育和践行社会主义核心
价值观

三、立德树人需要正确引导社会思潮

四、立德树人需要文化文艺工作、哲学社会科学工作
培根铸魂

五、立德树人需要开创留学工作新局面,培养造就更多
优秀人才

参考文献
后记

内容摘要
立德树人是教育的积本任务。雨“教育是人类传承文明和知识,堵养年轻一代,创造美好生活的根本途径”,不管什么时候,为党育人的初心不能忘,为国育才的立场不能改,习近平总书记这些重要论述,据示了立德树人的重要价值,即立德树人是培养年轻一代的根本路径,是传承中华文明的根本路径,是创造美好生活的根本路径,是实现我们党的初心和使命的根本路径。

一、培养什么人是教育的首要问题

习近平总书记强调,“培养什么人,是教育的首要问题”。从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。

(一)教育的本质

马克思主义创始人坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点研究教育现象,揭示教育的本质。马克思主义教育理论认为,人们的社会存在决定人们的社会意识,生活在一定社会形态中从事实践活动的人,其本质不是单个人所固有的抽象物,而是一切社会关系的总和,社会的经济政治关系决定着教育的基本性质;无产阶级教育必须由共产党领导,为无产阶级解放事业服务;无产阶级教育的根本目的是促进人的全面发展,教育不能脱离生动鲜活的现实生活,教育必须与物质生产等实践活动相结合;工人阶级的未来和人类的未来取决于对正在成长的青年一代的教育,必须对人民群众特别是对青年进行社会主义的政治教育和文化教育,积极主动地灌输社会主义意识,让劳动人民有文化、有觉悟、有学识,培养青年成为共产主义者。

习近平总书记创造性地发展了这一思想,深刻揭示了教育的本质,强调“教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径”①。

教育是人类社会特有的社会活动。一般来讲,教育具有三个显著特性。

一是传创性。社会的存在和延续离不开教育的传承与创新。在任何社会,教育都要承担传承与创新文化的任务,承担传承与创新生产知识、技能和经验的任务,承担传承与创新社会意识、风俗习惯和行为规范的任务。

二是历史性。教育要受当下经济政治制度和生产力发展水平的影响和制约,同时又必须从以往的教育发展成果而来。在不同的社会或不同的历史时期,教育的性质、目的、内容等都不尽相同。在阶级社会,教育表现出鲜明的阶级性,统治阶级必然把自己的利益、意志、愿望、要求反映到教育上。

三是服务性。教育要服务现行的经济基础和上层建筑,服务现存生产力和生产关系的发展,服务公民素质的提高和社会的全面发展。

……




精彩内容
该书全面梳理了党的十八大以来习近平总书记关于立德树人的重要论述, 深刻阐释了立德树人的价值旨归和时代意蕴,准确阐发了习近平总书记关于立德树人要精准发力、要贯穿学校工作各环节各领域、要注重家庭家教家风建设、要在全社会形成合力等新理念新思想新战略,具有很强的理论价值和实践意义。

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