小学数学：名师教学目标落实艺术
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作者余文森
出版社西南师范大学出版社
ISBN9787562148654
出版时间2009-08
装帧平装
开本16开
定价30元
货号6553999
上书时间2024-07-03
商品详情
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目录
第一章 数与代数
第一节 数的认识
一、整数的认识
(一)数形结合，培养数感——“11～20各数的认识”的教学
(二)认识大数，理解位值——“1000以内数的认识”的教学
(三)结合实物，形成模型——“生活中的大数”的教学
二、分数的认识
(一)联系生活，建立表象——“分数的初步认识”的教学
(二)丰富活动，理解意义——“分数再认识”的教学
三、百分数的认识
自主搜集，实现“人文”——“百分数的认识”的教学
四、小数的认识
挖掘“学材”，沟通联系——“小数的初步认识”的教学
五、负数的认识
(一)体验过程，建构概念——“生活中的负数”的教学
(二)了解来源，深化内涵——“认识负数”的教学
第二节 数的运算
一、运算的意义
(一)适时切入，凸显重点——“乘法的初步认识”的教学
(二)留给空间，引导提问——“游乐场”的教学
二、估算
(一)培养意识，教给方法——“估算”的教学
(二)结合情境，渗透策略——“乘法估算”的教学
三、运算律
(一)猜想引路，探究得法——“交换律”的教学
(二)验证猜想，提升认识——“乘法交换律”的教学
四、算理与算法的有效结合
(一)关注生成，捕捉资源——“中括号”的教学
(二)巧设障碍，架设桥梁——“异分母分数加减法”的教学
五、算法多样与算法优化
(一)关注差异，主动建构——“小树有多少棵”的教学
(二)拓展内涵，引导优化——“小数加减混合运算”的教学
……
第二章 空间与图形
第三章 统计与概率
第四章 实践与综合应用
内容摘要
【目标分析】关于整数的认识部分，具体目标主要包括：在具体的情境中
认、读、写亿以内的数；会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；结合现实素材感受数的意义，并能进行估计；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。在这些目标中，让学生认、读、写数属于知识性目标，比较容易达到，但是对于为什么这样读、这样写，或者对一个具体的数，用数的组成加以解释说明它的意思，学生会感到困难，这是教师需要解决的问题。而让学生结合现实素材感受数的意义，并能进行估计则涉及对他们数学数感的培养，教师要有意识地将这些内容渗透到每一堂课中。……
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