足音——我的学做教师之路

徐建国，1975年4月生，1994年8月参加工作。中共党员，中学高级教师。现任闵行区曹行小学校长兼党支部书记。先后被评为江苏省优秀辅导员标兵、闵行区骨干教师、闵行区首届学科带头人、上海市第三期“双名”培养工程名师培养对象等。
  近30篇教育教学论文、案例先后发表于《人民教育》《上海教育》《上海教育科研》《基础教育》《现代教学》等刊物。曾参与《小学生同步作文》、《学会生存》、《心理健康》等教材编写工作，主持过省级“青年专项”课题《小学高年级“四自”阅读教学法的实践研究》、区级课题《构建具有明强质量特色的监测体系》等研究工作。
  2013年4月，赴贵州纳雍进行7天短期支教。2018年8月，作为上海首批援疆教师参加教育部“援藏援疆万名教师支教计划”，与闵行区45位教师代表一起赴新疆喀什地区泽普县，在泽普县第二小学支教18个月。

第一编  “学做教师”的最初岁月 1

在“看”中学习 3

          第二编  “上下求索”的难忘时刻 51

追求思维方式的智慧 81

追求教学过程的智慧 95

追求新基本功的智慧 109

         第三编  在学做“人类灵魂工程师”的日子里 136

坚守生命成长的本真 139

滋养生命成长的底色 159

绽放生命成长的精彩 177

         第四编  足音：我“学做教师”记下的教育随笔 196

后    记 237

本书是一本教育随笔集。作为一位教育工作者，作者奋斗在教育战线已将近30年，从一名小学教师一直做到小学校长。在书中，作者完整地记录了自己这段历程中的酸甜苦辣。全书分四个部分，内容分别对应自己的四个成长阶段：初当教师的内心感受，在教学业务上的孜孜追求，援疆支教的人生体验，担任校长后对教育教学的思考与感悟。作者的叙述以故事的形式展开，或夹叙夹议，或先叙后议，具有一定的可读性，也能给人以启示。

本书分四个部分，内容分别对应自己的四个成长阶段：初当教师的内心感受，在教学业务上的孜孜追求，援疆支教的人生体验，担任校长后对教育教学的思考与感悟。作者的叙述以故事的形式展开，或夹叙夹议，或先叙后议，或理论探讨,或实践案例，具有一定的可读性，也能给人以启示。