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信息时代高校外语教学理论与实践创新

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￥ 21.83 3.2折 ￥ 68 全新

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广东广州
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作者李利芳，郭小华著

出版社北京工业大学出版社

ISBN9787563976386

出版时间2020-09

装帧平装

开本其他

定价68元

货号11306323

上书时间2024-07-03

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品相描述：全新
商品描述
目录
第一章 我国高校教学的信息化

第一节信息化教学的含义、特征及对教育的影响

第二节信息化教学的发展历程

第三节高校信息化教学资源与教学方法

第四节高校信息化教学的延伸发展

第二章 我国高校外语教学宏观分析

第一节教学中的教师与学生

第二节我国高校外语教学的现状

第三节高校英语教学的问题与对策

第四节外语教学策略的选择与整合

第三章常用的外语教学法

第一节对外语教学方法的认识

笫二节 词汇法与语法翻译法

第三节直接法与全身反应法

第四节 听说法与认知法

第五节交际法与后方法

第四章信息时代高校外语教学改革前沿与发展

第一节微课与外语教学

第二节翻转课堂与外语教学

第三节MOOC与外语教学

第四节 BYOD情景下的外语教学

第五章 信息时代高校外语自主学习理论与实践研究

第一节信息时代环境下的外语学习者

第二节外语教学的网络环境和网络模式

第三节网络环境下外语自主学习的特点

第四节网络环境下外语自主学习存在的问题分析

第五节网络外语自主学习的实施与实现

第六节网络外语教学中的交互和反馈

第六章信息时代高校外语体验式教学理论与实践研究

第一节体验式外语教学的教育学理论

第二节体验式外语教学的教学理念及教学原则

第三节信息时代体验式外语教学模式

第四节基于校园网的体验式外语教学效果分析

第七章信息时代高校外语教师的专业能力与专业素质发展研究

第一节信息时代教师专业能力概述

第二节信息时代教师专业能力发展的基本途径

第三节网络环境下高校外语教师基本素质要求及实现途径

第四节 基于虚拟学习社区的高校外语教师专业素质发展模式

参考文献

 

 




内容摘要
第一章我国高校教学的信息化

信息化教学是以现代信息技术为基础的新的教育体系，与传统教学相比，在教学观念、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学技术、教学评价和教学环境等方面都发生了意义深远的变革。

第一节信息化教学的含义、特征及对教育的影响

一、信息化教学的含义

信息化教学秉承了素质教育和新课程改革的理念，坚持以人为本的教育思想，重视学习者的全面发展、全体发展和个性发展。它在班级授课制的基础上，灵活地运用小组教学和个别化教学来展开教学活动。知识的积累不再是信息化教学的最终目的，它开始注重对学生创新能力和实践能力的培养。在传统的教学技术和现代信息技术的基础上，信息化教学建立了基于技术的教学模式，或者说信息化的学习模式。信息化教学的评价淡化了甄别与选拔的功能，开始注重学生的发展，重视综合评价，在关注个体差异的基础上，强调评价指标的多元化，强调评价主体的多元化，并开始注重对过程的评价，综合运用终结性评价和形成性评价。

二、信息化教学的特征

从技术上讲，信息化教学具有数字化、网络化、智能化和多媒体化等基本特征。教育媒体设备的数字化使其性能更加完善，使用也更加方便；网络化使得信息资源可以共享，时间和空间不再限制教学活动的进行，更加容易实现交流协体；智能化使得教学行为人性化，人机之间的交互更加自然；多媒体化丰富了信息表征，虚拟呈现真实现象。

从教学实现过程上讲，信息化教学的特点是教材多媒体化，指的是利用多媒体和超媒体技术将教学内容的特点呈现出来，如结构化、动态化、形象化；贷源全球化，指的是利用网络使学生、教师共享各地的教育资源；教学个性化，指的是以学生的学习特点和学习需求为依据，利用智能导师系统进行教学和提供帮助；学习自主化，指的是充分发挥学生学习的自主性，使其成为知识的主动建构者；活动合作化，指的是通过网上协作和计算机协作（计算机扮演学生伙伴的角色）进行学习；管理自动化，指的是利用计算机的计算机化测试与评分，学习问题诊断、学习任务分配等功能对教学进行管理；环境虚拟化，指的是教学活动可以在很大程度上摆脱空间和时间的限制。

三、信息化教学对教育的影响

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