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花开有声育人无痕——花家地实验小学课程建设探索之旅

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28.76 6.0折 48 全新

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广东广州

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作者安海霞,宋方报

出版社科学技术文献出版社

ISBN9787518984374

出版时间2020-03

装帧平装

开本16开

定价48元

货号11620864

上书时间2024-07-01

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品相描述：全新

商品描述: 目录
第一篇历史溯源篇

一、风雨历程

二、课程建设之路

三、繁花硕果满校园

第二篇课程设计篇

一、巧布局谋发展

二、“慧心教育”课程体系的建构成果

三、“慧心教育”课程建设实践效果

第三篇课程故事篇

一、一个绘本剧的诞生记

二、巧用桌游，引领孩子进入数学王国

三、让孩子在英语教育戏剧中绽放精彩

四、在更广阔的“课堂”里学语文

五、创意美术“艺彩”纷呈

六、国粹艺术育人之路

七、“知规明理 **”德育课程

八、传统节日课程中开启寻根之旅

九、STEM课程的校本化探索

十、“慧心探世界”学科实践活动课程

十一、《丝路之源》戏剧课程

十二、“家校书苑”课程

十三、“遇见大师”课程

十四、风筝之美

十五、小导览，大收获——玩儿转线上融合课程

十六、走进北京的城楼

十七、英雄创想

内容摘要
第一篇历史溯源篇
一、风雨历程
北京，四环东北角，很久以前，这里有一片花椒地。当时，人们无论如何也不会想到，若干年后，这里会矗立起亚洲第二大的住宅社区——望京社区，原本的地名“花椒地”，也由其谐音“花家地”所取代。当然，人们更不会想到，若干年后，这里会建起一所学校，书声琅琅，翰墨飘香。
这所学校，就是北京市朝阳区花家地实验小学（简称“花小”）。这里，教育如花一般美丽绽放；这里，像家一样和谐温馨；这里，是师生发展、成长的沃地。
2021年，是北京市朝阳区花家地实验小学建校二十七周年。二十七年来，在各级领导和社会各界的关心支持下，经过学校几代干部教师的不懈努力，花家地实验小学已经发展成为朝阳区素质教育示范学校，获得北京市最具品牌影响力小学、北京市公众满意度最高的十佳小学等荣誉；发展成为北京市教育科学研究先进单位、北京市基础教育学生综合素质评价工作先进单位、北京市基础教育课程建设先进单位、北京市科技教育示范校、北京市文明校园、北京市奥林匹克教育示范学校、北京市中小学教师教育基地学校。
花家地实验小学现分四址办学，共有学生四千余名，教职工近三百名。近年来，学校全体干部教师秉持“慧心教育”的办学理念，围绕课程改革这一核心，走内涵发展、文化育人的改革创新之路，致力于把学校建成为师生生命成长的百花园。
梦想在这里起航，希望在这里萌发。二十七年风雨历程，花家地实验小学在朝阳区乃至北京市基础教育改革发展的宏伟交响曲中，奏响了自己的华彩乐章！
二十七年，既短暂又漫长，它记录着拼搏的呐喊，铭刻着前进的步伐。
建校初期，花家地实验小学以公办民助的形式办学，首任校长陈卫博士。在这位善思敏行的校长带领下，学校开展了未来教育教材的国家级课题实验，教育科研的种子在校园里萌发。
1996年，花家地实验小学转为北京市朝阳区教育委员会（简称“朝阳教委”）直属的公立小学，第二任校长张金科。在这位求真务实的校长带领下，全校干部教师践行“勤在和进我立山兰思想，举办了学校第一届艺术节，为学校教育教学工作的全面发展打下坚实的基础。
1999年，第三任校长杨宝珍。这位勇于创新的女当家人秉持“尊重、发展、成功”的办学理念，积极探索并全面实施“三礼”教育，赢得了学生、家长和社会的高度认可，“人和校美”的校园文化初步形成。
2004年，第四任校长魏俐。在这位追求更高、更快、更强的校长带领下，学校践行“自主、和谐、幸福”的办学思想，深化“三礼”教育实践；打造“一班一国”奥运教育品牌。
2005年8月，花家地实验小学合并来广营中心小学，成立了朝来校区，开始了一校两址的办学模式。
2010年，第五任校长张治齐。这位励精图治的当家人，带领学校完成校安改造工程，打造并形成国际理解教育特色，开发了特色系列校本课程。2011年9月，学校与花家地第二小学进行教育资源整合，成立“花家地实验小学方舟校区”，开始了一校三址办学。
2014年9月，第六任校长安海霞。通过价值引领、文化立校激发全体干部教师凝心聚力谋创新的内在活力，成为学校教育教学改革的引领者，教师发展的引路人。她关注学生成长，提出基于核心素养的“慧心教育”办学理念，并在此基础上完成了学校课程的顶层设计，推动了学校课程开发及实施的实践创新。注重教师成长，通过搭建平台、引进专家资源等多种方式为教师专业发展铺路，教师专业能力得到极大提升，学校各项工作稳步推进。2015年5月，按照朝阳教委学区化改革统一部署，充分发挥优质教育资源辐射带动作用，接收望京教辅中心校址，成立花西校区，开始一校四址办学。近几年学校发展形成了“办学理念先进、课程体系完备，学生学有活力、教师勇于创新”的良好局面。
……

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本书主要记录北京市朝阳区花家地实验小学进行课程改革的理念、实践与成效。全书分历史溯源篇、课程设计篇和课程故事篇三大部分。历史溯源篇回顾学校课程建设的足迹，梳理课程建设的不同阶段和特点。课程设计篇主要从核心素养引领下的慧心课程顶层设计、慧心教育指导下的学校课程体系及学校特色课程、品牌课程的规划与设计等方面介绍学校课程建设的实践成果。

精彩内容
本书主要记录北京市朝阳区花家地实验小学进行课程改革的理念、实践与成效。全书分历史溯源篇、课程设计篇和课程故事篇三大部分。历史溯源篇回顾学校课程建设的足迹，梳理课程建设的不同阶段和特点。课程设计篇主要从核心素养引领下的慧心课程顶层设计、慧心教育指导下的学校课程体系及学校特色课程、品牌课程的规划与设计等方面介绍学校课程建设的实践成果。

媒体评论
本书主要记录北京市朝阳区花家地实验小学进行课程改革的理念、实践与成效。全书分历史溯源篇、课程设计篇和课程故事篇三大部分。历史溯源篇回顾学校课程建设的足迹，梳理课程建设的不同阶段和特点。课程设计篇主要从核心素养引领下的慧心课程顶层设计、慧心教育指导下的学校课程体系及学校特色课程、品牌课程的规划与设计等方面介绍学校课程建设的实践成果。

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