大学生社交焦虑现状及其戏剧治疗干预研究

李傲翼，女，1990年生，中共党员，博士，讲师，二级心理咨询师，湖南科技大学硕士生导师。主要从事钢琴教育、艺术治疗等方面的研究。主持湖南省社科评审委员会和湖南省教育厅社会人文优秀青年项目等多项课题，在《北京舞蹈学院学报》《东疆学刊》等期刊上发表论文多篇。

第一章 社交焦虑概述

第一节 社交焦虑的概念

第二节 社交焦虑的理论

第三节 社交焦虑的成因

第四节 社交焦虑的负性影响

第五节 社交焦虑的测量

第六节 社交焦虑的干预

第二章 戏剧治疗概述

第一节 戏剧治疗的定义

第二节 戏剧治疗的主要理论流派

第三节 戏剧治疗的优势

第三章 大学生社交焦虑的现状调查

第一节 研究目的、研究对象、研究工具

第二节 研究程序

第三节 讨论

第四节 结果

第四章 戏剧治疗方案的构建

第一节 研究目的与研究对象

第二节 戏剧治疗方案构建的基础

第三节 戏剧治疗方案

第五章 戏剧治疗方案的实施过程

第一节 研究目的、研究对象、研究工具

第二节 研究程序与实施过程

第六章 戏剧治疗方案结果与讨论

第一节 量性结果与讨论

第二节 质性结果与讨论

第三节 结论

第七章 戏剧治疗在中韩两国发展之比较

第一节 中国戏剧治疗发展现状

第二节 韩国戏剧治疗发展现状

第三节 中韩戏剧治疗发展存在的差异及原因分析

参考文献

附录

第一章社交焦虑概述

第一节社交焦虑的概念

2016年，江苏卫视打造了一款明星励志演说真人秀节目《说出我世界》，该节目凭借题材差异和首创真人秀式名人演讲实力圈粉。经过激烈的角逐，青年演员江疏影获得了第一季节目的总冠军。在以“友善是最强大的武器”为主题的演讲中，江疏影自曝曾经一度产生社交焦虑，在那个时期连主动和别人打招呼都感到困难，拍戏的时候，她不敢直视导演和灯光师的眼睛，经常怀疑自己演技不过关。她越在意他人的评价，就对自己越苛刻，认为整个世界都在与她为敌。经过不断的学习和自我挑战，她逐渐克服了自卑和对自己的苛刻、不友善。如今，江疏影不仅会主动与人交谈，还大方地诉说过去不为人知的自己。在观众被她的经历深深感动的同时，“社交焦虑”也引起了大家的注意。

社交焦虑又称社交恐惧，它的提出可以回溯到1846年Casper提出的赤面恐怖案例。1903年，法国精神病学家Janet将其归为神经衰弱这一类别，并用“社交恐惧”或“社会的恐怖症”进行描述。英国精神病学家Mark和Gelder最早提出“社交焦虑”一词，根据发病年龄以及害怕对象的不同，将社交焦虑从恐怖障碍中分离出来，社交焦虑个体惧怕各类社交场合，如害怕在众人面前说话，会回避各类聚会。20世纪80年代，社交恐怖症在国际公认的诊断分类体系中确立了自己的地位，《精神障碍诊断与统计手册（第三版）》（DSM-Ⅲ）将社交恐怖障碍纳入诊断条目中，并明确了其定义与诊断 标准。1985年， 在Leibowitz 提出 社交 焦虑障碍（Social Anxiety Disorder,SAD）的概念之后，心理学界逐渐用社交焦虑障碍替代“社交恐怖障碍”一词。

郭晓薇认为社交焦虑是指对一种或多种人际处境有强烈的恐惧、紧张、焦虑、害怕反应与回避行为。彭纯子认为社会焦虑患者的特征是害怕被别人注视或者评价，认为他人能发现自己的不自然表情或窘态，且通常认为他人的评价为否定或者蔑视的，常伴有回避他人的行为。李波等认为社交焦虑是指对人际处境的紧张与害怕。当社交焦虑的个体被暴露在陌生人面前，或者可能受到他人的注视时，会表现出显著的对社交情商或活动的焦虑，并且担心自己的言行会很丢脸（李波，2003）。李荣刚认为社交焦虑指个体在公开场合或社交情境下，担心自己被人关注或者评价，害怕出丑或举止窘迫，并且自我评估为负性，常有回避行为。

国际上对精神障碍的诊断标准和分类最具权威性的是《精神障碍诊断与统计手册》（DSM）与《国际疾病分类第十版》（ICD-10）。《精神障碍诊断与统计手册（第四版）》（DSM-IⅣ）这样定义社交焦虑障碍：对一种或多种社交情境或表演情境的显著和持续的恐惧，在这些情境中，个体暴露在不熟悉的人面前或处于他人的审视之下，担心自己的行为方式会让自己出丑，因而表现出焦虑的症状。社交焦虑障碍患者的核心特征为“担心他人对自己的消极评价”，继而主动回避社交情境，如果无法摆脱社交情境，个体自身会产生发抖、口吃、出汗、脸红、尿急等生理症状，这阻碍了个体正常的人际交往，影响了个体的正常生活。这一版的诊断标准还区分了社交焦虑障碍的不同类型：如果患者只对某一种特定的社交场合感到害怕和想回避，称为特定社交焦虑；如果患者害怕多种社交场合，则称为广泛性社交焦虑。《精神障碍诊断与统计手册（第五版）》（DSM-V）中对社交焦虑的诊断标准（表1-1）与第四版相同。

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本书内容发展适用于中国社交焦虑人群的艺术治疗干预方案，为社交焦虑人群的心理咨询提供参考。为高校心理咨询提供一种新的、可供选择的社交焦虑干预模式，也为探索高校学生其他心理问题的艺术治疗干预提供极具有针对性和可操作性的借鉴。