构建区域教研共同体的探索：培养初中生自主能力的英语教学模式研究与实践

第一篇理论研究

第一章关于自主能力

第一节概念的界定

第二节自主能力的构成

第三节影响自主能力的因素

第二章关于教学模式

第一节概念的界定

第二节国外外语教学模式的发展现状

第三节国内外语教学模式的发展现状

第四节我国中学英语教学模式的发展趋势

第三章 外语学习策略

第一节概念的界定

第二节外语学习策略的基本内容·

第三节外语学习策略与自主学习的关系

第四章掌握学习理论

第二篇研究综述

第五章研究背景

第一节外语教育改革趋势

第二节教育信息化发展趋势…

第三节研究现状·

第六章研究过程

第三篇初步构建阶段（2010一2013年）

第七章 模式概述：有效教学模式…

第四篇完善与发展阶段（2013一2017年）

第八章 模式概述：“策略指导促自主学习”英语教学模式……

第九章案例分析

第一节 听说教学模式…

第二节阅读教学模式

第三节写作教学模式

第四节 语法教学模式

第十章阶段反思与总结…

第五篇 创新与突破阶段（2017年一至今）

第十一章模式概述：整合微课资源的教学模式

第十二章案例分析

第十三章 模式概述：人工智能加持的英语掌握式教学模式（AI+SCP）

第十四章 案例分析

第一节听说教学模式

第二节 阅读教学模式

第三节写作教学模式

第四节 语言运用教学模式·

第十五章阶段反思与总结

第六篇研究总结

第十六章研究结论

第十七章研究者的思考

本书共六部分。第一部分为理论研究，包含四章，分别从“自主能力”“教学模式”“外语教学策略”“掌握学习理论”四个概念进行论述；第二部分为研究综述，从“研究背景”“研究过程”，对本研究的大致情况进行了阐释；第三至五部分别对应本研究的三个阶段，本研究历时分为三个阶段，分别是初步构建阶段(2010年-2013年)、完善与发展阶段(2013年-2017年)、创新与突破阶段(2017年至今)等。