问题解决教学与关键能力培养 : 基于学科核心素养发展的高中化学教学研究
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作者刘翠,宋立栋,顾喜阅
出版社山东科学技术出版社有限公司
ISBN9787572309939
出版时间2022-02
装帧平装
开本16开
定价58元
货号11497924
上书时间2024-06-30
商品详情
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作者简介
刘翠,正高三级教师、全国模范教师、山东省特级教师、齐鲁名师、山东省教学能手。宋立栋，一级教师，教育硕士，青岛市优秀青年岗位能手，荣获山东省省级教学成果二等奖。顾喜阅，二级教师，教育硕士，荣获市级一师一优课一等奖。
目录
第一章问题与问题解决/001第一节问题/002第二节问题解决/023第三节问题意识/051第二章关键能力与问题解决/067第一节关键能力/068第二节化学学科关键能力/088第三节问题解决教学策略与化学学科关键能力培养/1第三章化学教学与问题解决/143第一节项目式教学与问题解决/144第二节研究性学习与问题解决/182第三节实验教学与问题解决/199第四节 情境创设与问题解决/218第五节习题处理与问题解决/242参考文献/269
内容摘要
早在20世纪30年代，人民教育家、思想家陶行知先生就说过，创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题虽然不一定有创造，但没有问题一定没有创造。问题是创新的前提，也是学习的导向。就化学教学来说，要讨论的问题有很多，不仅有化学习题和试题，还有含义更为广泛的一般性问题，如来自自然现象、生活和生产实践的情境问题等。应当说，化学问题只是问题世界的一个组成部分，是一些富有化学特色的问题，但它们与问题世界中的其他问题在本质上是一致的。对于问题与问题解决普遍规律的研究，可以加深我们对于问题的构成、类型、属性和功能的理解，从而科学地选择、设计和评价化学教学问题，自觉地发挥问题在化学教学中的作用，引导学生从化学学科的问题解决走向一般性的问题解决，为他们将来在工作、学习和生活中有效地进行问题解决奠定良好的基础。什么是问题我国学者幸小勤在《“问题”及其构成要素的哲学考察》一文中提出：“‘问题’是科学认识论或方法论中的一个十分重要的基本概念或范畴，对‘问题’概念的研究，有助于认识科学的本质，为科学问题的评价研究奠定基础。”《现代汉语词典》（第7版，商务印书馆，2019年）对“问题”的解释为：“①要求回答或解释的题目。②须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。③关键，重要之点。④事故或麻烦。⑤有问题的；非正常的；不符合要求的。”显然，我们所要讨论的是《现代汉语词典》关于“问题”解释的第①义和第②义。自然科学和社会科学发展的情况表明，知识的形成、理论的发展不是简单地来源于人类的实践活动的经验，而是来源于人类在社会实践活动中不断发现问题和解决问题的过程。这其中，明确“要求回答或解释的题目”以及“须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难”就显得格外重要。人类在社会生活中，不能本能地、自然地把握自然变化和社会发展的规律。当人类已有的知识和理论不能解释自然变化或社会发展过程中出现的新事实时，有待于人类解决的新问题就出现了，这些问题的解决会加深人类对于自然变化和社会发展的认识和理解，从而推动人类文明的进步。基于此，对于“问题”这一概念学术界给出了多种界定。（一）从哲学的角度看1.问题是理论与事实之间、理论与理论之间的矛盾毛泽东同志在《反对党八股》一文中指出：“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”英国学术理论家、科学哲学家波普尔认为，问题就是背景知识中固有的预期与其所提出的观察或某种假说等新发现之间的冲突。他在《猜想与反驳——科学知识的增长》一书中指出：“众所周知，我们的预期从而还有我们的理论，在历史上甚至可能先于我们的问题，但科学只能从问题开始。问题会突然发生，当我们的预期落空或我们的理论陷入困难、矛盾之中时，尤其是这样。这些问题可能发生于一种理论内部，也可能发生于两种不同的理论之间，还可能作为理论同观察冲突的结果而发生。”我国学者魏发辰在《关于问题哲学的基本问题探讨》一文中指出：“问题相对于已知和未知，是认知主体对认知对象已知状态与未知内容之间的差距、矛盾的主观反映。其客观内容，是主体关于认知对象未知内容的欲知部分，其主观表述为疑问句形式。问题求解，即主体设法消除对认知对象已知状态与未知内容之间的矛盾、差距，将欲知部分转化为已知的求知、认知过程。”他认为，“问题”是已知与未知的统一体。我国学者潘世墨在《科学问题初探》一文中指出：“科学问题，就是科学发现、科学研究过程中，理论与事实（这里指的是经验事实）之间，理论与理论之间的矛盾。在科学研究中有疑难、有困惑，说明面临问题；疑难越大、矛盾越难解决，就越成为问题；认识矛盾就是认识问题；解决矛盾，就是解决问题。当经验事实与现有理论之间，或者在不同理论体系之间发生矛盾时，必将引起疑难，产生问题。”哲学家们认为，问题是认识主体根据社
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