质性研究方法与体育社会科学研究

胡孝乾，博士、清华大学体育部副教授、博士生导师。2004年，自清华大学新闻学院本科毕业后，任新华社体育记者；2009年赴英国拉夫堡大学深造，先后获得体育管理学硕士学位及体育政策学博士学位。2015年，任教于清华大学体育部。曾获评教育部直属高等工业学校体育“优秀工作者”、清华大学第十七届“良师益友”、清华大学先进工作者。

 先后主持、参与国家、省部级课题十余项，参与英国不列颠学院科研项目、北京2022年冬奥组委研究项目各一项。发表SSCI期刊论文八篇，英文著作两章，中文核心期刊论文十余篇，参编教材两部。

 现任中国垒球协会、北京市棒球协会理事，清华大学垒球队教练；执教清华大学垒球队获首都高等学校第二十六届棒垒球锦标赛冠军，执教清华大学棒球队获首都高等学校棒垒球锦标赛三连冠（2016-2018年）、第十一届中国大学生棒垒球联赛棒球总决赛冠军。

第一部分 体育、社会科学与质性研究方法

第一章 质性研究方法之导论

第一节 社会科学与体育科学

第二节 范式：研究法的基础

总结

第二章 质性研究与量化研究

第一节 质性研究的定义及其特点

第二节 质性研究与量化研究之辨

总结

第二部分 研究前的准备

第三章 理论层面的规划

第一节 选定研究领域和主题

第二节 文献回顾与文献综述

第三节 研究问题本质与设计

第四节 具体研究理论的选择

总结

第四章 操作层面的准备

第一节 “抽样”或样本选择

第二节 一些操作性的准备

总结

第三部分 质性研究操作

第五章 质性数据的收集方法

第一节 访谈

第二节 观察

总结

第六章 数据分析策略与方法

第一节 数据整理方法

第二节 数据分析策略

第三节 数据分析方法

总结

第七章 质性研究的质量评估

第一节 对量化研究质量评估标准的反思

第二节 质性研究质量的评估与三角互证

第三节 社会科学的研究道德与伦理问题

总结

参考文献

第一章=

质性研究方法之导论

作为开章明义的起手势，我们希望通过本章的内容和您从科学与社会科学的基础层面出发，聊一聊有关社会本体、知识的属性，以及其与质性研究关系的相关内容。

详细来说，我们首先在第一节进行了一些基础性的论述——什么是科学？我们口中的体育科学和国内作为一级学科的体育学科有什么区别？体育社会科学又在多大程度上区别于体育学科下的体育人文社会学？其中又包含了哪些内容?

在本章的第二节中，我们先登上了一位巨人——托马斯·库恩（Thomas

Kuhn)——的肩膀，并借助他的论述，将讨论转入哲学领域。然后，我们尝试通过重现科学家王小二和神父李小三之间的争论，以及一系列的体育场景、动画和电影来说明“范式”“本体论”“认识论”这些关键概念对社会科学研究在本质层面的影响，进而通过比对不同的研究范式来讲解为什么哲学立场不同的社会学者在对话时真的可能“驴唇不对马嘴”。

第一节 社会科学与体育科学

一、科学与社会科学

回答什么是社会科学之前，我们需要先简单地谈一下“什么是科学”这个既简单又复杂的问题。说它简单，是因为这个问题可以是个一般的知识性问题。那么我们自启蒙开始经历的整个教育体系所习得的一切知识都为我们回答这个问题提供了例证。例如，随机在街上找一个高三学生，他往往会告诉我们：“代数几何、牛顿力学，这就是科学；进化论、元素周期表，这就是科学；马克思主义哲学、历史唯物主义这就是科学。”或者更准确地说，这就是现有科学体系的产物——知识。

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