牛津医学教育教科书(精)
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作者(英)基兰·沃尔什(Kieran Walsh)原著
出版社北京大学医学出版社
ISBN9787565926198
出版时间2022-08
装帧精装
开本16开
定价280元
货号11722365
上书时间2024-06-23
商品详情
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前言
【书摘与插画】
商品简介该书由BMJ Learning组织120余位国际医学教育专家联合编写，2013年于牛津大学出版社出版。该书认为在医学院校和医疗服务中，教学的角色变得越来越重要，越来越需要高质量的研究证据来支持和改善我们的教学实践。在英国或其他国家，医学教育领域中的专题培训和资格认证越来越普遍。这本书是为现代临床教师而写。它提供了全面而循证的指导，以帮助医生更好地成为一名教育者。通过提供关于医学教育学科的学术性分析，《牛津医学教育教科书》为领导、研究和最终实施医学教育的读者而写。本书讨论了课程设计、教育教学、评价和评估的机制。同时，本书还进一步探索了在发展中国家的医学教育，以及对于医学教育这一重要学科的未来发展。这本新书给如何成为健康科学领域高效的医学教育者，提供了准确而全面的研究。
作者简介
基兰·沃尔什（Kieran Walsh）博士是英国伦敦《英国医学杂志》临床发展研究中心的主任，他负责医学教育、质量改进和循证医学等资源的编辑工作。他在医学教育领域发表了200多篇文章，编著了《医学教育的成本效益》《医学教育引文词典》和《牛津医学教育教科书》3本著作。他曾经是一位医生，专门从事老年病学和神经病学相关的治疗工作。
目录
第1部分引言 1
第1章 引言 3
第2部分 课程 13
第2章 在情境中进行课程设计 15
第3章 基于问题的学习 29
第4章 跨专业教育：在医疗与社会照护中共同学习 45
第5章 本科生课程选择：选修课 59
第6章 整合学习 74
第7章 医学教育的教学设计 86
第8章 概念图在医学教育中的应用 101
第9章 创设学习环境 116
第3部分 身份 129
第10章 身份、自我和医学教育 131
第11章 人格与医学教育 144
第12章 医学教育及其社会背景 157
第4部分 传授 171
第13章 小组学习 173
第14章 大班授课 187
第15章 在线学习 200
第16章 基于模拟的医学教育 213
第17章 医学教育中的模拟病人 226
第18章 基于工作的学习 238
第19章 非住院医疗中的学习 252
第20章 医学人文教育 266
第21章 学习技能 279
第5部分 监督 291
第22章 教育监督 293
第23章 指导 302
第24章 职业素养 314
第25章 住院医师担任教师 329
第26章 学生学习如何开展教学 342
第27章 医学教育中的患者参与 355
第6部分 阶段 371
第28章 本科医学教育 373
第29章 毕业后医学教育 389
第30章 继续职业发展 400
第31章 补习 413
第32章 医学教育中的转型期 425
第7部分 选拔 437
第33章 医学教育、培训和实践中的选拔 439
第34章 医学教育中的辍学 454
第8部分 评价465
第35章 评价原则 467
第36章 标准设定 481
第37章 选择评价工具 494
第38章 以测试强化学习 506
第39章 评估学习者的需求 519
第40章 医学教育中的自主学习 533
第41章 形成性评价 548
第42章 医学教育中的技术增强评价 560
第43章 职业素养评价 572
第44章 在执照续期情境下进行评价 587
第45章 客观结构化临床考试 600
第46章 基于工作场所的评价 615
第47章 笔试评价 629
第48章 根植于文化的成功反馈 646
第9部分 质量659
第49章 评估 661
第50章 持续质量改进 674
第51章 医学教育的成本与价值 688
第10部分 研究与学术 701
第52章 医学教育研究的理论视角 703
第53章 医学教育中的定量研究方法 716
第54章 医学教育中的定性研究 728
第55章 医学教育中的学术发表 739
第56章 医学教育中的学术研究 752
第11部分 全球医学教育 765
第57章 发展中国家的医学教育 767
第58章 新兴市场经济体国家的医学教育 781
第12部分 未来795
第59章教师发展促进教学改进：从个人到组织的变革 797
第60章 教育领导力 809
中英文专业词汇对照表 825
主编推荐
【内容简介】
精彩内容
该书由BMJ Learning组织120余位国际医学教育专家联合编写，2013年于牛津大学出版社出版。该书认为在医学院校和医疗服务中，教学的角色变得越来越重要，越来越需要高质量的研究证据来支持和改善我们的教学实践。在英国或其他国家，医学教育领域中的专题培训和资格认证越来越普遍。这本书是为现代临床教师而写。它提供了全面而循证的指导，以帮助医生更好地成为一名教育者。通过提供关于医学教育学科的学术性分析，《牛津医学教育教科书》为领导、研究和最终实施医学教育的读者而写。本书讨论了课程设计、教育教学、评价和评估的机制。同时，本书还进一步探索了在发展中国家的医学教育，以及对于医学教育这一重要学科的未来发展。这本新书给如何成为健康科学领域高效的医学教育者，提供了准确而全面的研究。
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