追寻管理之善
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作者金坤荣
出版社吉林文史出版社有限责任公司
ISBN9787547283080
出版时间2020-01
装帧平装
开本16开
定价88元
货号11365147
上书时间2024-06-20
商品详情
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作者简介
金坤荣，苏州市吴江区盛泽中学校长，江苏省很好教育工作者，苏州市名教师，苏州市教育科研学术带头人，苏州市师德标兵，吴江市劳动模范，吴江市名校长，吴江区教育领军人物。专注于教学，致力于科研，教育教学成果丰硕。参加第三期京苏粤中小学很好中青年校长不错研修班培训，在学校管理中，深化“习得教育”，推进“真善教育”，提升了学校办学水平和办学品位，其学校管理思想入选《京苏粤很好中青年校长办学思想辑录》一书。一直从事语文教学，形成“质朴简练厚实”的教学特色，示范课《藤野先生》在江苏省“教学新时空·名师课堂”网络教研平台中播出。勤于科研，笔耕不辍，其所写论文连获四届江苏省“五四杯”论文竞赛省一等奖、两届江苏省“师陶杯”论文竞赛省一等奖、五届江苏省教育管理论文评比省一等奖。已经出版学术专著《坚守语文之真》。
目录
第一章 读懂教师
教师要“顶天立地”
成长教师：学校可持续发展的基础
从一位教师课改遭遇引发的思考
关注教师成长，培养教师专业发展
短信息：助力教师管理
教师管理中的“模糊”艺术
浅谈与教师交流沟通的有效方式
新教师培养中的几个“不急于”
用鼓励把新教师拉出“困境”
有效的教师培训方式探析
助力、引路、历练、切脉——引导青年教师发展成长的案例研究
教师自我发展成长“四追问”
综合实践活动中教师“引导”角色的实践与思考
读书：教师的生存方式
第二章 研究学生
教育：要把门打开
缓一缓：教育管理学生的润滑剂
在发现学生迟到之后——例谈管理问题的发现、解决和透视
让校长室与师生近距离
老师和学生之间：要既近且远
批评教育中的巧妙变通
浅谈以“学生视角”来夯实学校管理
让心理健康教育走进学生心灵
适度惩罚：教育管理学生的润滑剂
顺应心理：有效引导教育的基石——例谈校园中加强对学生的引导教育
适度：学生管理的应然取向——例谈教师“平等”学生及管理学生的
几个问题
第三章 领导教学
生成不能忽视课前预设
如何指导小组合作讨论
加强教学反思，促进自我发展
课堂上一个“不好”的习惯
课堂：校本教研的基础
“我得意的一个教学细节”
一线教师要听好三种课
浅谈创造性地使用语文教材
浅谈善思型课堂教学的实践探究
让课堂教学走向动态生成
浅谈校长教学领导力的“四点”思考
要“集体研课”，不要“集体备课”
以朴素做法，提升教学成效
让校本教研走向深入有效——由一则教研案例引发的思考
要把握好课堂教学中的这些“应该”细节
浅谈新课程背景下听课评议的有效策略
在精致化校本研修中彰显精彩
浅论新课程背景下课堂教学的不等式
第四章 专注校园
不妨邀请领导专家为学校做“体检”
夯实学校内涵发展的有效策略
精彩内容
《追寻管理之善》为作者多年来从事教育管理工作的心得体会的文章汇编。本书作者具有丰富的教育管理经验，认为要用“求真至善”的理念来构建学校教育的价值观，努力追求教育的本真，用教育的真谛 学校的教育发展。书稿中的每篇文章都是针对作者经历的具体的教育管理实践引发的教育管理思考，是作者作为管理者的思考、研究、实践的成果。书稿将作者的文章从读懂教师、研究学生、领到教学、专注校园和创意管理五个方面进行归类整理。用“求真至善”的理念来构建学校教育价值观，努力追求教育本真，用教育的真谛 学校教育发展。
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