中国近代教育民生思想研究
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作者徐雪莲
出版社安徽师范大学出版社有限责任公司
ISBN9787567654280
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价52.8元
货号11397149
上书时间2024-06-16
商品详情
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作者简介
徐雪莲，女，安徽淮北人，蚌埠学院文学与教育学院讲师，教育学博士，研究方向：中国传统文化与教育发展、教育基本理论。曾在《湖南师范大学教育科学学报》《安徽师范大学学报》《中国教师》等刊物发表论文数篇，出版专著一部。
目录
第一章中国近代教育民生思想产生的背景
第一节中国近代教育民生思想产生的社会背景
一、政治的沉沦
二、经济的衰微
三、文化的下行
四、教育的维艰
五、民生的凋敝
第二节中国近代教育民生思想的外部渊源
一、科学与民主思想的引入
二、西方平民主义教育思想的引入与传播
第二章中国近代教育民生思想的形成与演进
第一节教育民生思想的萌芽潮起（1905-1912年）
一、教育民生观点的提出
二、教育方针及规章制度中教育民生思想的出现
第二节教育民生思想的高潮勃发（1913-1937年）
一、教育民生论说层见叠出
二、教育家办学的兴起
三、教育民生实践此行彼效
第三节教育民生思想的式微与转轨（1937-1949年）
一、抗战教育思潮云屯席卷
二、教育民生实践举步维艰
三、教育民生思想的转轨
第三章中国近代教育民生思想的内涵及实践探索
第一节中国近代教育民生思想的内涵
一、教育民生宗旨观
二、教育民生对象观
三、教育民生内容观
四、教育民生路径观
第二节中国近代教育民生思想的实践探索
一、开展教育研究与实验
二、编写教材和民众读物
三、出版学术期刊
四、推广教育成果
第三节晏阳初、俞庆棠、邰爽秋教育民生思想比较分析
一、教育民生宗旨观的异同
二、教育民生对象观的异同
三、教育民生内容观的异同
四、教育民生路径观的异同
第四章中国近代教育民生思想的逻辑理路与价值澄明
第一节中国近代教育民生思想的逻辑理路
一、实现救国济民是中国近代教育民生思想的逻辑起点
二、大教育观是中国近代教育民生思想的逻辑中枢
三、追求民主与科学是中国近代教育民生思想的逻辑主线
……
第五章中国近代教育民生思想的历史影响与当代启示
结语
主要参考文献
后记
内容摘要
中国近代教育民生思想经历了摸索、修正、充实、完善的发展过程，受惠于中国很好传统文化的滋养和西方优选教育理念的洗礼，晏阳初、俞庆棠、邰爽秋等中国近代杰出教育家站在时代前沿，在对国家、社会落后原因反思的基础上，以教育为专业，以救国济民为职志，躬耕不辍，不断探索，努力在教育理论和实践上有所建树。
精彩内容
中国近代教育民生思想经历了摸索、修正、充实、完善的发展过程，受惠于中国很好传统文化的滋养和西方优选教育理念的洗礼，晏阳初、俞庆棠、邰爽秋等中国近代杰出教育家站在时代前沿，在对国家、社会落后原因反思的基础上，以教育为专业，以救国济民为职志，躬耕不辍，不断探索，努力在教育理论和实践上有所建树。
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