儿童教育心理学
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作者[奥]阿尔弗雷德·阿德勒
出版社中国水利水电出版社
ISBN9787522604121
出版时间2021-10
装帧平装
开本32开
定价49.8元
货号11463655
上书时间2024-05-14
商品详情
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作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒Alfred Adler奥地利精神病学家、个体心理学的创始人，与弗洛伊德、荣格齐名的心理学家。曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员，后因理念不合与其分道扬镳。曾成立儿童指导中心、创办了 个体心理学学刊。以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能培训课程风靡西方，其作品《儿童教育心理学》为现代西方教育理论的奠基之作，多年来被各国教育工作者奉为经典。其代表作有《自卑与 》《儿童教育心理学》《个体心理学的实践与理论》等。
目录
目录
第一章 导论4
儿童教育概述4
个体心理学的应用6
三个基本问题8
第二章 人格的统一10
整体大于单一10
社会意识的作用12
第三章 追求优越14
孩子的“野心”14
危险的“负重”16
学校的作用18
第四章 引导儿童21
找到正确的方向21
正确理解孩子的“异常”23
第五章 自卑情结26
孩子身上的恶性循环26
给予孩子希望27
社会角色的影响28
第六章 防止自卑31
帮孩子正视外在环境31
纵容的危害32
外在环境引发的自卑33
第七章 社会情感及障碍37
人类是群居动物37
语言与逻辑的形成38
家庭环境的影响40
第八章 孩子的心理处境43
孩子行为模式的形成43
幻想与现实的差距44
第九章 新环境47
突变的环境与不变的个性47
性别偏见的恶果50
第十章 学校生活52
入学准备的重要性52
可“忽视”的智力测试53
合理的竞争54
学校里会出现的问题56
关于孩子内心的责任与义务57
第十一章 外在环境的60
外在环境60
家庭环境62
第十二章 青春期、性教育66
至关重要的青春期66
青春期的叛逆行为67
性教育问题69
第十三章 教育误区72
第十四章 对家长的教育76
附录一 个体心理学问卷79
附录二 五个案例及分析82
案例一82
案例二87
案例三91
案例四93
案例五95
内容摘要
除了人格的统一性之外，人们对优越感和成功的追求也是人性最重要的心理事实。追求很好的念头与人的自卑感存在着直接的关系，倘若我们没有自我感觉到落于“下风”，就不会有欲望突破现状。追求优越感和自卑感是同一种心理现象的两个方面。为了便于阐述，我们在此会将它们分开讨论。在本章我们将讨论的是追求优越感及其对教育的意义。 说到追求优越感，我们想的个问题是：追求优越感是不是人的本能，就像我们的生物本能一样？答案是这个假设并不成立。我们不能说人天生就会追求优越感。不过必须承认的是，这背后有着一定的生物基础，且这种倾向存在着持续发展的可能性，人性本身与追求优越感之间存在着十分密切的关系。 但我们也知道，人被困于一定范围内活动，于是某些能力我们永远无法获得。比如，我们不可能像狗一样拥有敏锐的嗅觉，也不可能用双眼看到紫外线。不过，有一些功能性能力是可以进一步发展的。在这种发展中，我们一方面可以找到追求优越感的生物学根源，另一方面可以发现个体人格心理发展的根源。 实际上，不管是儿童还是成.人，都具有一种冲动，即处于任何环境下都努力追求优越感。人性不能忍受长期的低下和屈服，为此，人类甚至可以推翻信仰。而他人蔑视、受到侮辱的感受以及不安全感和自卑感会让人渴望攀登更高一级的目标，以获取内心的补偿，进而达到完美的境地。 实践证明，环境造就了儿童的某些特征。儿童因为某种环境的力量而变得自卑、脆弱，甚至产生不安全感，而这些感觉又反过来刺激儿童的整个精神心理。于是儿童就会对摆脱这种状态充满强烈的渴望，希望达到一个新的高度，进而获得平等感。儿童努力向上的愿望越强烈，其目标就会定得越高，而这是因为他想证明自己的能力，但这也导致这些目标往往超出了人的能力范围。因为儿童在幼儿时期总是可以得到来自不同方面的帮助和支持，这就使得他们认为自己以后会成为某种超人存在。我们发现，儿童会心存难以忘却的幻想，会被某种“成为超人”的想法所掌控，这种想法常常会出现在那些自我感觉相当脆弱的儿童身上。 例如，一个有着严重心理问题的14岁的孩子，在被问及童年时期的印象，会说自己在6岁的时候，由于不会吹口哨而感到很好痛苦。可是，有一天当他从房间里走出来时，他竟然会吹了。他觉得神奇极了，并认为这是上帝的赠予。这个事例清楚地表明脆弱感和将自己想象成大人物之间联系相当密切。 追求优越感在一些具有明显的性格特征有着强关联。我们通过观察，能够从一个孩子对优越感的追求中看出其野心。倘若他存在着异乎寻常的获得认可的愿望，那么其中必然包含着些许嫉妒。在这种情况下，儿童很容易变得期盼自己的竞争对手遭遇不幸。在这种阴暗心理的影响下，儿童往往会患上神经性疾病，还会做出伤害他人的举动，刻意为别人制造麻烦，甚至出现犯罪倾向。他们为了证明、抬高自己的价值，不惜做出污蔑、羞辱对方的卑劣行为，特别是在他人面前。这样的孩子自认为无人可以超越他，所以，不管是抬高自己的价值还是贬低他人的价值，都于他无关紧要。当对权力的私欲达到一定程度时，他就会产生报复心理。这种孩子外显出一副好斗和挑衅的姿态，他们目露凶光、暴跳如雷，随时打算与假想敌交锋。对于那些极力追求优越感的儿童来说，考试保证是一个痛苦的情景，因为考试可以将其没有价值的地方暴露出来。 这说明，考试这件事也应适应学生的个性和心理特征。对不同的学生而言，考试的意义截然不同。我们常常发现，某些学生认为考试是一件很好困难的事情，他们会因此脸色忽红忽白、说话结巴、身体不停地颤抖，心里又惊又怕，甚至大脑一片空白。有些学生仅有藏身在众人中时才敢回答问题，否则他们害怕自己被其他人注意到。儿童追求优越感的心理同样也表现在游戏中。比如，在玩驾驭马车的游戏时，追求优越感的儿童只愿意扮演具有决定权的车夫，因为他们想做，想指挥他人。倘若他们因为经验不足而没能如愿成为马夫的扮演者，他们就会故意扰乱游戏。倘若他们多次遭受挫折，并因此变得沮丧，那么他们就会在身处新的情境时表现得畏首畏尾，不敢再勇往直前。 那些依然充满雄心壮志的儿童，会继续喜欢各种竞争性游戏。但是，他们在被击败时也会变得畏手畏脚，不知所措。通过了解儿童喜欢的游戏、故事和历史人物，就能推断出其自我肯定的方向和程度。就像成年人，他们中不少人对拿破仑充满崇拜之情，尤其是在那些野心勃勃之人眼里。整天做着妄自尊大的白日梦中的人，其实很容易感到自卑。因此那些时常受挫的人往往会在现实之外追求心理满足，且陶醉其中。这种情况在梦境中也会出现。 我们根据儿童在追求优越感时表现出的趋势不同，将其分为不同的种类。当然，这种区分不可能划分得很好精准，因为这种差异的种类繁多，而且其的维度是由儿童的自信程度来决定的。心理健康的儿童会通过正向努力获得优越感：它们会努力获得教师的好感，还让自己的
主编推荐
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精彩内容
本书是由心理学家阿德勒所撰写的关于儿童心理和教育方法的著作，自1930年出版以来，被翻译成50余种语言，被各国的教育工作者奉为理论奠基之作，为无数 的老师、家长、教育者提供了帮助孩子健康成长的灵感。其这是一本指导教育者帮助孩子建立人生勇气的指南。他用具体案例分析儿童的特定行为，从根本上识别孩子的困境，为孩子拥有健全、积极、健康的人格奠定基础。在这本书中，我们可以真正的进入孩子的内心，理解孩子内心真正的“自卑与 ”，给予孩子需要的支持和引导，从而养出正向、自信、有能力的孩子，让孩子有勇气面对成长中的挑战。在这个过程中，家长也逐渐破除与孩子之间的隔阂，真正成为孩子们的朋友。
媒体评论
●每当你感到与孩子的隔阂，就读一读这本畅销90年，发行超5000万册的 的家教经典
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