孩子一生的底气 别让孩子生在一流的家庭，却只能接受末等的教养。教育的目的是学会做人，从身心修养开始，培养人性，走向自立，做一个堂堂正正的人。从儿童到青少年，再到长大成人，南师在本书中，为广大父母师长提供了一套完整的成长之路，也是一条传承千年的君子之路！? 第一章·家庭是教养的起点 古往今来，好家庭一定有个好妈妈，所以讲教育必先讲母教。 第二章·认清父母师长的责任 父母老师的行为、

图书标准信息

• 作者 南怀瑾 讲述；磨铁文化 出品
• 出版社 北京联合出版有限公司
• 出版时间 2024-08
• 版次 1
• ISBN 9787559673350
• 定价 59.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 309页

【内容简介】

别让孩子生在一流的家庭，却只能接受末等的教养。教育的目的是学会做人，从身心修养开始，培养人性，走向自立，做一个堂堂正正的人。从儿童到青少年，再到长大成人，南师在本书中，为广大父母师长提供了一套完整的成长之路，也是一条传承千年的君子之路！?
  第一章·家庭是教养的起点
  古往今来，好家庭一定有个好妈妈，所以讲教育必先讲母教。
  第二章·认清父母师长的责任
  父母老师的行为、思想、情绪和动作，无形中都在塑造孩子，耳濡目染，这就是教育。
  第三章·好教育要有好方法
  提炼孔子的教育思想，给家长老师一套好而有效的教育方法。
  第四章·君子是人格教育的目标
  提炼九条君子之道，助青少年养成高贵人格
  第五章·做一个有尊严的人
  面临重大抉择和诱惑，君子如何守护道义、理想与人格，这是关乎一生的课题。
  第六章·读书有什么用
  回归历史，串联历代教育的重点与得失，反思中国教育的过去和未来。
  ◎教育不是教知识，随时随地的生活都是我们的书本
  ☆论生活
  教孩子学做人，重点在于生活，先教怎么穿衣服、洗脸、端碗、吃饭。洒扫、应对、进退，这六个字包括了生活和人格的教育，是中国文化三千年来一贯的传统。
  ☆论父母
  古今中外的父母大都犯一个错误，就是把自己一生做不到的愿望寄托在孩子身上，这样只会害了他们。父母只是把子女教育成人，使他们能站得起来，有自己的前途，至于子女以后怎样报答，能否出人头地，不必存什么希望。
  ☆论学习
  考试成绩好的便可入名校，不好的只能入差等学校，这岂不是教育体制自暴其短，掩耳盗铃？教育就是要教导无用者，使他变成有用，使愚者变成聪明人，我们应该反省深思，不能单以一法而埋没具有聪明才智的人才。
  ☆论家庭
  教育不是教知识，而是转化孩子天生不好的个性。真正的教育不是只靠学校，而重在家庭教育。父母怎样培养孩子呢？把自己的孩子看成别人的孩子，把别人的孩子看成自己的孩子。
  ☆论孩子的反叛
  人性是堵不得的。你说不可以，他就非做不可，尤其是对小孩。表面上你是父母、老师，听你的，但心里非常反感。就只这一点反感，慢慢积累起来，到最后他对一切事物都有了反抗的习惯。
  ☆论天才的教育
  如果子女聪明过度，父母便不能使他做超越年龄的进步，宁可培养他的厚重，向下扎根基深厚一点，培养健壮的身体，否则把他当天才教育，反会把孩子弄到岔路上，进步得太快，退步得更快。

【作者简介】

南怀瑾先生（1918—2012），生于温州乐清的书香门第。自幼饱读诗书，遍览经史子集，于中国传统文化之儒、道、佛皆有造诣，兼通诸子百家、诗词曲赋、天文历法、医学养生等，对西方文化亦有深刻体认。青年时代立下接续中华文化断层的志业，躬身践行七十年。以“经史合参”的方式讲授各家典籍，不限教派门户，纵横古今中外，深入浅出，生动幽默，深受海内外广大读者的喜爱。

【目录】

第一章 家庭是教养的起点 4

一切教育从家庭开始 4

了解孩子的性情 6

了解孩子的心理状况 9

教育最高的目的是培养人性 12

身心修养是中国教育的基本 13

用启发教育找回赤子之心 15

爱的教育与孝的教育 18

认识中国人的大家庭 20

做好家长比做好皇帝还要难 22

第二章 认清父母师长的责任 25

父母不要把自己的愿望寄托给孩子 25

教育是引而不发，不是填鸭 28

父子之间不责善 32

曾国藩的教子经验 36

诸葛亮的诫子心法 41

修身齐家要注意五个心理问题 43

德行教育的四个重点 48

师道尊严与人格修养 51

尊师重道精神的沦丧 54

第三章 好教育要有好方法 58

做人好，做事对，才是学问 58

先有求知欲和质疑心，才能激发智慧 60

专注与持续是学习的关键 62

真正的学问是无知 63

道理都懂，怎么做到才是关键 64

越是受压制，孩子的反抗心越大 65

明白了道理，要不要马上去做？ 67

读书是为了谁 68

天赋、志向不同，学习方法就不同 70

没有缺点的人就没有个性 71

好人格在生活中养成 73

真正的学以致用 75

第四章 君子：人格教育的目标 77

什么样的人才算君子？ 77

君子不是书呆子，要才学识三者兼备81

君子不会盲目乐观，小人心中永远有事 84

不经历艰难困苦，难成真君子 86

无所畏惧的人实在很危险 87

学会尊重自己，懂得尊重别人 89

富贵应当怎么求 91

君子要时刻反省自己的个性 92

君子要成人之美，可怎样才是美？ 94

第五章 做一个有尊严的人 96 

讲条件算利益，交不到好朋友96

别人给你送礼，收还是不收？100

不合理的钱，一毛也不要？ 104

可以出卖劳力，但不能出卖节操 108

学会分辨他人的尊敬与侮辱 111

用生命守护道义、理想和人格 114

第六章 读书有什么用？ 

修身就是修正孩子的思想和心理

读书是为了做官还是为了赚钱？

成绩越不好的孩子越应该上名校

读书人要以范仲淹为榜样

存天理灭人欲的理学并不是孔孟之道

八股文也能养成好人格吗？

上学是为了找个好工作？那就大错特错

发展教育是为了救亡图存

教育行业越发达，教育水平越低下

反省中国教育的错误观念