全球化背景下的教师专业发展创新计划
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九五品
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作者丁钢 主编
出版社北京师范大学出版社
出版时间2009-08
版次1
装帧平装
货号D3-3
上书时间2022-01-05
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
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作者
丁钢 主编
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出版社
北京师范大学出版社
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出版时间
2009-08
-
版次
1
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ISBN
9787303098903
-
定价
26.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
241页
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字数
216千字
- 【内容简介】
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在创建更加公平和富有效率的教育时,教师教育应发挥重要作用。我们应把师自身的专业发展看做教师教育的核心目标,并以可持续发展的理念去培育具自我专业发展能力的教师。
高效能教师专业发展的理念,在于把教师的专业素养和专业智识与技能的发展,看做是超越学科课堂教学而关乎师生教与学共同体的关系及其表现。这种关程度越高,教师的专业效能越高。由此作为提高教师专业发展效能的新途径。
重新审视教师在专业知识的创新、应用和传播过程中的角色和作用,发展未知识社会所需的教师专业发展效能和学校改革的观念与实践,使教学成为向教提供更多创新机会的专业工作。
- 【作者简介】
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丁钢,华东师范大学终身教授、教育科学学院院长;兼任国务院学位委员会学科评议组(教育学)成员、国家人事部博士后管委会专家组成员等职务。 主要研究领域:中国文化与教育、教育文化与社会,教师教育、课程与教学、教育叙事、教育和技术整合、基础教育改革与发展等。
- 【目录】
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第一部分 教师教育的理论探索与创新
第一章 国际教师教育与专业发展的研究及其趋势
一、教师教育的理论取向:关于目标和方式的不同选择
二、有效教师专业发展的途径
三、教师专业发展中可资利用的具体技术
第二章 全球化背景下的理论取向:我们的选择与创新
一、专业效能:建立在日常教学实践基础上的教师专业发展
二、专业分享:重新确立教学专业知识的基础
三、专业领导:构建教师专业团队实践计划
四、专业文化:教师专业发展的自身路向
第二部分 基于理论创新的教师专业实践变革
第三章 构建实践型、创新型的学科教学创新的课堂分析系统
一、研究成果概说
二、学科教学创新的课堂分析系统简介
第四章 建构教师专业团队发展的学校机制
一、构建学校教育发展的核心和合作伙伴关系
二、新型的学校内部教研组织方式和“共营小组”
三、来自教师自身的实践认识
第五章 建立关注高效能教师专业发展计划
一、教育与技术统整的新取向及其实施
二、教师专业发展系列工作坊
三、台湾、香港、内地优质教学创新计划
第六章 形成我国教师教育政策的质量和评估平台
一、我国中小学教师资质状况和分析
二、两个试验项目
三、后续的讨论
第七章 尾论:我国教师教育的使命205
一、持续教师资质提升与人力资源更新
二、推进教学效能与教师专业发展
三、变革学科教学及其研究取向
四、加强教师教育的主体力量建设
五、明确师范院校与地方教科院所的作用
第三部分 附录
附录一 南宁市教师专业发展导引
附录二 南宁市《教师专业发展导引(标准)》实施思路
附录三 华东师范大学附小校本教师专业发展指引
参考文献
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