义务教育生物学课程标准解读（2011年版）

图书标准信息

• 作者 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2012-02
• 版次 1
• ISBN 9787303138791
• 定价 20.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 152页
• 字数 246千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 义务教育课程标准解读丛书

【内容简介】

《义务教育生物学课程标准解读（2011年版）》从整体上看具有以下三个特点：一是强化了中国特色。各学科有机渗透社会主义核心价值体系，充分反映中华民族优秀传统文化和现代成就，同时，继承和发扬了我国基础教育的优势。二是突出了时代特征。各学科强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，以学生学会学习为核心，特别重视了对学生创新精神和实践能力的培养。三是体现了国际视野。各学科在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，又顺应了国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。

【目录】

上篇生物学课程改革10年：成就、问题与挑战
第一章生物课程标准（实验稿）的顶层设计
第一节国内生物学课程状况调查与分析
第二节国内中学生物学教育的社会需求分析
第三节初中生物学（科学）课程的国际比较
第四节生物科学发展影响中学生物学课程
第五节初中生物学课程标准的设计及其标志性的进步
第二章生物学课程10年实验：在面对挑战中发展
第一节课程标准教材编写中遇到的挑战与进步
第二节将课程理念转化为教学行为并非轻而易举
第三节教师专业能力的伴随性发展是课程改革成功的关键
第三章生物学新课程推进中的问题、探索与回应
第一节生物学教学中探究活动的辨析
第二节中学生物学教学中概念的表述与传递
第三节生物学教学：从记忆事实向理解概念的转变
第四章生物学课程标准修订：深化与发展
第一节课程标准修订的背景与思路
第二节课程标准的修订要点及其对教学实践的期待
第三节国际比较研究：遗传学核心概念内容和呈现方式
第四节国际比较研究：生态学核心概念的筛选及其表述

下篇生物学课程标准解读
第五章生物学课程的基本理念
第一节关于“面向全体学生”的理念
第二节关于“提高学生科学素养”的理念
第三节关于“倡导探究性学习”的理念
第六章课程标准和大纲的比较
第一节课程目标的比较
第二节课程内容体系的比较
第七章课程标准构建的新课程体系
第一节为什么构建“人与生物圈”课程体系
第二节课程标准确定10大主题的基本思路
第八章教学实施建议
第一节加深对课程理念的理解
第二节提高贯彻课程目标的自觉性
第三节组织好探究性学习
第四节关注重要概念的学习
第五节加强和改进生物学实验教学
第六节开创科学、技术和社会教育的新局面
第九章生物学课程标准实施问题解答
第一节实施中可能出现的偏差问题
第二节实施中的实际难题
第十章《课程标准（2011年版）》中的实例评析
第一节实例的整体评析
第二节实例的具体评析和拓展
第十一章课程资源的开发和利用
第一节课程资源的利用
第二节课程资源的开发
第十二章教材编写建议
后记