当当正版 "互联网+"时代微学习资源开发与传播 赵丽 9787030631060 科学出版社
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作者赵丽
出版社科学出版社
ISBN9787030631060
出版时间2020-11
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导语摘要
“互联网 ”已从商业领域蔓延到我们的生活、学习与工作的各个领域。微学习方式作为一种基于“互联网 ”设计的高效便捷的新型学习方式，主要是指处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。本书以“微学习”为主要研究对象，首先，从微学习的起源与发展着手，综合教育学、传播学、认知科学等学科理论基础，总结出微学习资源开发的理论模型。其次，关注微学习资源的生态发展，提出“共享-共生”的生态发展保障机制及相关策略。*后，从理论构建转向实践开发，搭建中国优秀传统文化微学习平台。
作者简介
赵丽，女，1982年生，江苏南京人。南京师范大学教育科学学院副教授，教育学博士。主要从事视觉文化与媒介素养、课程资源开发、教育信息化应用等方向研究。 主持国家社会科学基金青年项目、中国博士后科学基金资助项目、江苏省社会科学基金项目、美国密西西比州教育计算机协会(Mississippi Educational Computer Association)课题等。在靠前外期刊发表论文40多篇。
目录
前言
引论
章 “互联网+”时代的微学习
节 “互联网+”时代学习方式的新特征
第二节 微学习的内涵与特点解析
第三节 微学习的相关理论剖析
第二章 微学习资源的构成与要素
节 从教学到学习：微学习要素及微学习资源特征剖析
第二节 微学习内容：零存整取的碎片化学习
第三节 微学习工具：在线免费工具应用
第四节 微学习环境：后泛在学习环境的建构
第五节 微学习评价：部分与整体的意义建构
第三章 微学习资源的设计与开发
节 理论基础：活动理论的设计思维
第二节 模型构建：微学习资源的活动开发模型
第三节 系统分析：微学习资源设计与开发模型的解析
第四节 系统实现：微学习资源的学习过程与反馈
第四章 微学习资源传播途径探索
节 微学习资源传播系统设计
第二节 微学习资源传播的控制系统
第三节 微学习资源传播的内容编码系统
第四节 微学习资源传播的媒介研究系统
第五节 微学习资源传播的受众分析系统
第六节 微学习资源传播的效果评价系统
第五章 微学习资源的生态发展
节 微学习资源的发展困境及解决策略
第二节 微学习资源的生命周期
第三节 微学习资源“共享-共生”机制的内涵与意义
第四节 微学习资源“共享-共生”机制建设策略
第六章 中国优秀传统文化微学习资源学习需求研究
节 “需”：中国优秀传统文化学习资源开发的需求分析
第二节 “供”：中国优秀传统文化微学习资源开发的价值探索
第七章 中国优秀传统文化微学习平台的开发与应用
节 “构”：中国优秀传统文化微学习资源设计
第二节 “建”：中国优秀传统文化微学习平台构建
第三节 “用”：中国优秀传统文化微学习平台的应用研究
总结与展望
参考文献
后记
内容摘要“互联网 ”已从商业领域蔓延到我们的生活、学习与工作的各个领域。微学习方式作为一种基于“互联网 ”设计的高效便捷的新型学习方式，主要是指处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。本书以“微学习”为主要研究对象，首先，从微学习的起源与发展着手，综合教育学、传播学、认知科学等学科理论基础，总结出微学习资源开发的理论模型。其次，关注微学习资源的生态发展，提出“共享-共生”的生态发展保障机制及相关策略。*后，从理论构建转向实践开发，搭建中国优秀传统文化微学习平台。
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