当当正版 舞蹈（第2版） 李哲、张利、胡隽、白国芬 9787302568216 清华大学出版社

舞蹈既属于高雅艺术，也覆盖全民大众。无论是针对哪一个年龄层次的学习者，舞蹈教育都具有非常重要的实际意义。舞蹈集音乐、美术、语言、表演等艺术形式于一体，是一种综合性很强的教育形式。舞蹈不仅可以提高学习者的舞蹈水平，也能够帮助学习者提高审美能力，培养高尚的思想道德情操，还可以起到强身健体的作用。
随着国家全民素质教育工程的启动实施和不断深化，舞蹈教育已?成为各层次教育中一个必不可少的环节，发挥着不可替代的作用。
幼儿舞蹈既是高等院校学前教育专业中非常重要的专业课程，也是幼儿园和社会各类幼儿舞蹈培训从业者所必须掌握的关键技能。随着我国幼教事业的迅猛发展，社会各方面对幼儿舞蹈教师的要求也越来越高。为此，我们组织了多年从事学前教育幼儿舞蹈教学的专家教授和幼儿园专职舞蹈教师共同精心编写了此教材。本书的出版对规范幼儿舞蹈教学，更好地服务于我国学前教育具有重要的意义。
本书自2015年出版以来，因写作质量高、突出学生应用能力培养，而深受全国各高等院校广大师生的欢?，目前已?多次重印。此次再版，作者审慎地对?教材进行了反复论证、精心设计，包括结构调整、更新补充新知识、增加实践技能训练等，以使其更贴近实际教学，更符合社会发展，更好地为我国学前教育教学实践服务。
本书作为学前教育专业的特色教材，坚持以科学发展观为统领，严格按照*关于“加强职业教育、突出应用能力培养”的教育教学改革要求，结合学前教育幼儿舞蹈教学的实际特点，既注重理论知识、教学方法的讲授，又加强形体、舞蹈动作规范化的训练，还关注身体健康、心理调节、舞姿形态锻炼等人文素养的提高，并注重教材结构、内容编排的创新。
全书共7章，以学习者应用能力培养为主线，根据《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见（2018年）》的要求和*《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，结合师资能力培养目标，按照幼儿舞蹈施教规律，系统介绍舞蹈、芭蕾舞、古典舞、民族舞、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编、幼儿舞蹈教学、幼儿音乐剧及排练方法等知识，并通过教学案例分析、实践训练，以提高应用技能与实践能力。
由于本书融入了学前教育幼儿舞蹈的较新实践教学理念，力求严谨，注重与时俱进，具有知识性、趣味性、应用性、操作性，注重遵照幼儿舞蹈教学规律，因此，本书既可以作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿舞蹈课程的教材，也可以用于幼儿园舞蹈教师的在职岗位培训，并可为广大家长辅导幼儿学习舞蹈提供有益的指导。
本书由李大军统筹策划并具体组织，李哲和张利为主编，李哲统改稿，胡隽、白国芬为副主编；由幼儿舞蹈专家张征教授审定。作者写作分工：牟惟仲（序言），白国芬（绪论、章），刘丽嘉（第二章），胡隽（第三章），张利（第四章），李哲（第五章、第六章），张美玉（附录），李晓新（文字和版式修改、制作教学课件）。
为了配合教学，本书备有电子课件，读者可以从清华大学出版社网站（www.tup.com.cn）免费下载使用。因作者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请专家和广大读者批评指正。

编　者
2021年5月

本书根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及*《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，结合师资能力培养要求，系统介绍舞蹈、芭蕾舞、古典舞、民族舞、幼儿舞蹈与教学、幼儿舞蹈创编、幼儿音乐剧及排练方法等知识，并通过教学案例分析和实践训练，提高学生的应用技能。 本书具有知识性、趣味性和可操作性，注重遵照幼儿舞蹈教学规律编排，既可以作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿舞蹈课程的教材，也可以用于幼儿园舞蹈教师的在职岗位培训，并可为广大家长辅导幼儿学习舞蹈提供指导。

绪论　走进舞蹈 1
一、舞蹈的定义 1
二、舞蹈基础知识 2
   
章　芭蕾舞 10
【知识篇】 10
一、芭蕾舞的起源 10
二、芭蕾舞的发展 10
三、芭蕾舞进入中国 12
【实践篇】 12
一、芭蕾舞的手型、脚型 12
二、芭蕾舞的手位、脚位 13
三、芭蕾舞组合 16
   
第二章　中国古典舞蹈 19
【知识篇】 19
一、中国古典舞的定义 19
二、中国古典舞的特点 20
【实践篇】 20
一、中国古典舞的手型、脚型 20
二、中国古典舞的手位、脚位 23
三、中国古典舞的基本动作 26
四、学习中国古典舞组合 29
 
第三章　中国民族民间舞 35
　节　汉族舞蹈 35
【知识篇】 35
一、汉族的文化、服饰及风土人情 35
二、汉族舞蹈的风格特点及种类 36
【实践篇】 38
一、学习东北秧歌的基本动作 38
二、学习东北秧歌组合 41
　第二节　藏族舞蹈 44
【知识篇】 44
一、藏族的文化、服饰及风土人情 44
二、藏族舞蹈的风格特点及种类 45
【实践篇】 46
一、学习藏族舞蹈的基本动作 46
二、学习藏族舞蹈组合 48
　第三节　蒙古族舞蹈 55
【知识篇】 55
一、蒙古族的文化、服饰及风土人情 55
二、蒙古族舞蹈的风格特点及种类 56
【实践篇】 56
一、学习蒙古族舞蹈的基本动作 56
二、学习蒙古族舞蹈组合 59
　第四节　维吾尔族舞蹈 68
【知识篇】 68
一、维吾尔族的文化、服饰及风土人情 68
二、维吾尔族舞蹈的风格特点及种类 69
【实践篇】 70
一、学习维吾尔族舞蹈的基本动作 70
二、学习维吾尔族舞蹈组合 73

第四章　幼儿舞蹈 77
【知识篇】 77
一、幼儿舞蹈的意义 77
二、幼儿舞蹈的特点 82
三、幼儿舞蹈的种类 83
四、幼儿舞蹈的特征 85
【实践篇】 86
一、学习儿童基本舞步 86
二、学习儿童舞组合  89
第五章　幼儿音乐剧 101
【知识篇】 101
一、什么是音乐剧 101
二、音乐剧的起源与发展 102
三、幼儿园开展音乐剧教育的意义 103
【实践篇】 105
一、幼儿音乐剧创编 105
二、幼儿音乐剧的排练方法 106
三、幼儿音乐剧教学案例 107

第六章　幼儿舞蹈创编与教学 139
【知识篇】 139
一、幼儿舞蹈创编 139
二、幼儿舞蹈教学 147
【实践篇】 149
一、幼儿游戏舞蹈创编 149
二、幼儿即兴舞蹈创编 153
三、幼儿音乐律动创编 156
四、教案的具体内容及写法 159
五、教案实例 160

附录　3—6岁儿童学习与发展指南——艺术领域 173

参考文献 177

本书根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及*《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，结合师资能力培养要求，系统介绍舞蹈、芭蕾舞、古典舞、民族舞、幼儿舞蹈与教学、幼儿舞蹈创编、幼儿音乐剧及排练方法等知识，并通过教学案例分析和实践训练，提高学生的应用技能。 本书具有知识性、趣味性和可操作性，注重遵照幼儿舞蹈教学规律编排，既可以作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿舞蹈课程的教材，也可以用于幼儿园舞蹈教师的在职岗位培训，并可为广大家长辅导幼儿学习舞蹈提供指导。

1.教材写作 层次清楚、脉络清晰，体现时代感 
2.教材文字 简洁，知识点明确，图文并茂 
3.教材内容 理论够用，实用性强，有一定的趣味性