当当正版 帮助孩子提高学习成绩 赵晓华 9787563944491 北京工业大学出版社

张女士近非常烦恼：“我儿子马上就要小学毕业了，可是成绩一直处于中
等，都给他请了好几个家教了，成绩就是上不去，再这么下去如果考不上重点中
学以后可怎么办啊？”
孩子的学习成绩差，分数排不到别人的前面去，就意味着不能进入重点中
学，就意味着不能迈入重点大学，就意味着在中考和高考中会名落孙山，就意味
着孩子将来不能成才或不能拥有一份称心的工作，更意味着父母寄托在孩子身上
的人生理想难以实现! 
孩子学习成绩差，应该引起父母的高度重视，帮助孩子提高成绩也是父母义
不容辞的责任。那么，帮助孩子提高成绩应该采取哪些正确的方法呢？
1.保证良好的学习环境
良好的学习环境是孩子专心学习的主要条件之一。家长要为孩子创设一个安
静的学习环境。在孩子学习时，家长要保持安静，尽量不要大声说笑，也不要看
电视、上网，更不能在家里打麻将、打扑克，以免干扰孩子的学习。
2.了解孩子学习的进度
家长应熟知孩子在学校上课的课程表，并根据老师每天的课程安排和孩子的
学习进度，做到以下几方面：一是及时督促孩子完成相关的作业；二是检查孩子
对所学的基本概念、规律、公式的掌握情况，强化记忆；三是督促孩子对要学习
的新课程内容做好预习；四是提醒孩子整理准备好第二天的学习物品。

3.指导孩子巧用时间
孩子学习时间长了容易倦怠，家长可以帮助孩子把学习任务分成几部分，定
时定量地分步完成，提高学习效率；也可以让孩子先做自己觉得比较难的学科作
业，由难到易，把容易的学科作业放到后来写，孩子越做越有信心，可以节
约时间。
4. 监督孩子独立完成作业
独立完成作业是孩子自己的事情，家长不要过多地干预。当孩子在学习中遇
到困难时，家长不要急于给孩子讲解，而应该诱导孩子思考，减少孩子的依赖心
理。家长检查孩子的作业发现错误时，不要马上告诉孩子是哪道题做错了，要让
孩子自己检查错误所在，培养孩子自己检查作业的好习惯。
5.帮孩子建立错题本
孩子平时的作业和考试中出错的题目，家长要提醒孩子及时整理到错题本
上。首先将错题的题目完整地抄下来，分析错误的原因，再写出正确的解题思
路和方法。错题本上的题目要提醒孩子经常看一看，起到巩固、反思、提高的作
用，避免今后再犯类似的错误。
本书从十二个方面向家长传授帮助孩子提高成绩的高超策略和秘诀，对如何
提高孩子的成绩进行了全面、充分、详尽、中肯的分析。这十二个方面为：改变
父母的家庭教育方式；发掘孩子自主学习的原动力；开发孩子的智力；让孩子掌
握学习的主动权；让孩子拥有积极愉快的心态；督促孩子养成良好的学习习惯；
从点滴抓起，认真辅导孩子，切实提高孩子的学习成绩；传授孩子各科的学习
技巧；辅导孩子做家庭作业；指导孩子进行高效的预习复习和提高孩子的应试能
力；科学使用大脑；增强孩子体质。
本书以独到的家教理念、入木三分的分析、翔实生动的例子，阐述了现代科
学的家教方式，集理论性、知识性、可操作性于一体。阅读本书，相信读者朋友
一定会有所收获，并且在如何帮助孩子提高成绩方面一定会有新的认识、新的启
迪和新的方法。

    本书以独到的家教理念、入木三分的分析、翔实生动的例子，阐述了现代科学的家教方式，集理论性、知识性、可操作性于一体。阅读本书，相信读者朋友一定会有所收获，并且在如何帮助孩子提高成绩方面一定会有新的认识、新的启迪和新的方法。

    本书从十二个方面向家长传授帮助孩子提高成绩的高超策略和秘诀，对如何提高孩子的成绩进行了全面、充分、详尽、中肯的分析。这十二个方面为：改变父母的家庭教育方式；发掘孩子自主学习的原动力；开发孩子的智力；让孩子掌握学习的主动权；让孩子拥有积极愉快的心态；督促孩子养成良好的学习习惯；从点滴抓起，认真辅导孩子，切实提高孩子的学习成绩；传授孩子各科的学习技巧；辅导孩子做家庭作业；指导孩子进行高效的预习复习和提高孩子的应试能力；科学使用大脑；增强孩子体质。

 本书以独到的家教理念、入木三分的分析、翔实生动的例子，阐述了现代科学的家教方式，集理论性、知识性、可操作性于一体。阅读本书，相信读者朋友一定会有所收获，并且在如何帮助孩子提高成绩方面一定会有新的认识、新的启迪和新的方法。

 本书从十二个方面向家长传授帮助孩子提高成绩的高超策略和秘诀，对如何提高孩子的成绩进行了全面、充分、详尽、中肯的分析。这十二个方面为：改变父母的家庭教育方式；发掘孩子自主学习的原动力；开发孩子的智力；让孩子掌握学习的主动权；让孩子拥有积极愉快的心态；督促孩子养成良好的学习习惯；从点滴抓起，认真辅导孩子，切实提高孩子的学习成绩；传授孩子各科的学习技巧；辅导孩子做家庭作业；指导孩子进行高效的预习复习和提高孩子的应试能力；科学使用大脑；增强孩子体质。

赵晓华，小学高级教师，从教二十余年，积累了丰富的教学经验，被评选为省级骨干教师，多次荣获省级、市级优秀教师、先进工作者等称号，所撰写的论文和课件多次获得省市级奖项。所辅导的学生撰写的论文《怎样学好语文》在河南省中小学学生优秀论文评比活动中荣获一等奖。

章 给孩子恰当的教育
家庭是孩子真正的学校 ....................................003
父母担负着教育子女的重任 ................................004
如何看待孩子的分数 ......................................007
对待孩子要因材施教 ......................................009
如何发现孩子是天才 ......................................010
教育孩子要讲方法 ........................................013
父母是孩子直接的榜样 ..................................015
环境的优劣对孩子影响很大 ................................016
如何与孩子相处 ..........................................018
如何引导孩子热爱学习 ....................................020
营造适合孩子的成长环境 ..................................022
给孩子灌注学习动力 ......................................024
培养孩子坚强的学习意志 ..................................027

第二章 表扬和批评孩子要讲究艺术
表扬能促使孩子进步 ......................................033
表扬孩子的学问 ..........................................033
什么是皮克马利翁效应 ....................................035
如何奖励孩子 ............................................037
批评孩子的艺术 ..........................................038
如何惩罚孩子 ............................................040
孩子的不良行为及纠正方法 ................................042
如何保护孩子的自尊 ......................................044
第三章 培养好习惯，纠正坏习惯
好习惯是在生活中养成的 ..................................049
如何让孩子养成良好的学习习惯 ............................051
如何让孩子有计划地支配时间 ..............................052
如何让孩子改掉贪玩的习惯 ................................054
孩子很聪明，学习成绩却一直很差怎么办 ....................056
孩子粗心怎么办 ..........................................058
怎样培养孩子的学习毅力 ..................................060
应纠正孩子的哪些不良学习习惯 ............................061

第四章 开发孩子的智力因素
高智商孩子的特征及智力的测定 ............................067
给孩子独立思考的空间 ....................................069
如何让孩子成为记忆神童 ..................................070
如何提高孩子的观察能力 ..................................073
如何让孩子专心地学习 ....................................076
如何开发孩子的大脑潜能 ..................................077
如何培养孩子的想象力 ....................................081
如何培养孩子的思维能力 ..................................084
正确对待孩子的认知规律 ..................................086
第五章 适合孩子的“五环式学习法”
个环节是课前预习 ....................................091
第二个环节是认真上课 ....................................092
第三个环节是课后作业 ....................................094
第四个环节是周末复习 ....................................095
第五个环节是从容应考 ....................................096
第六章 怎样帮助孩子做作业
孩子做作业拖拉怎么办 ....................................101

孩子的作业潦草怎么办 ....................................102
孩子不爱做作业怎么办 ....................................104
如何利用作业提高孩子的创造性 ............................106
孩子马虎怎么办 ..........................................108
孩子过于认真怎么办 ......................................110
第七章 帮助孩子学好英语
如何让孩子喜欢英语 ......................................115
如何帮孩子记英语单词 ....................................116
如何帮孩子巧学英语语法 ..................................119
如何提高孩子的口语水平 ..................................121
孩子学好英语的七个捷径 ..................................124
第八章 帮助孩子学好数学
孩子学数学感到困难怎么办 ................................129
孩子能成为数学家吗 ......................................132
如何培养孩子对数学的兴趣 ................................134
怎样提高孩子的计算能力 ..................................137
如何帮助孩子巧解应用题 ..................................140
如何帮助孩子学好几何 ....................................145

第九章 帮助孩子学好语文
低年级孩子的语文辅导方法 ................................149
中年级孩子的语文辅导方法 ................................150
高年级孩子的语文辅导方法 ................................151
怎样帮助孩子消灭错别字 ..................................152
词义的识记与活用 ........................................153
归纳段落大意的两种方法 ..................................155
怎样让孩子写好考场作文 ..................................157
怎样提高孩子的语文成绩 ..................................158
第十章 常见问题解决方案
为何我的孩子成绩不好 ....................................163
孩子偏科怎么办 ..........................................165
孩子的学习效率不高怎么办 ................................167
如何与孩子的老师沟通 ....................................169
孩子对学习成绩不在乎怎么办 ..............................171
如何指导孩子上网学习 ....................................173
孩子注意力不集中怎么办 ..................................175
该不该为孩子请家教 ......................................177

第十一章 发现和培养孩子的特长
如何发现孩子的特长 ......................................181
开展才艺活动对孩子有哪些影响 ............................183
怎样培养孩子的艺术素养 ..................................185
如何开发孩子的美术潜能 ..................................188
怎样教孩子弹钢琴 ........................................189
怎样培养创造型人才 ......................................191
如何欣赏孩子的小制作成果 ................................193
第十二章 让孩子科学使用大脑
孩子怎样学习才符合用脑规律 ..............................197
指导孩子科学使用大脑 ....................................198
愉快的状态用脑效率高 ....................................200
帮助孩子学会思考 ........................................201
帮助孩子提高记忆能力 ....................................203
培养孩子的想象力和观察力 ................................205
帮助孩子克服学习疲劳 ....................................207

    本书以独到的家教理念、入木三分的分析、翔实生动的例子，阐述了现代科学的家教方式，集理论性、知识性、可操作性于一体。阅读本书，相信读者朋友一定会有所收获，并且在如何帮助孩子提高成绩方面一定会有新的认识、新的启迪和新的方法。

    本书从十二个方面向家长传授帮助孩子提高成绩的高超策略和秘诀，对如何提高孩子的成绩进行了全面、充分、详尽、中肯的分析。这十二个方面为：改变父母的家庭教育方式；发掘孩子自主学习的原动力；开发孩子的智力；让孩子掌握学习的主动权；让孩子拥有积极愉快的心态；督促孩子养成良好的学习习惯；从点滴抓起，认真辅导孩子，切实提高孩子的学习成绩；传授孩子各科的学习技巧；辅导孩子做家庭作业；指导孩子进行高效的预习复习和提高孩子的应试能力；科学使用大脑；增强孩子体质。

赵晓华，小学高级教师，从教二十余年，积累了丰富的教学经验，被评选为省级骨干教师，多次荣获省级、市级优秀教师、先进工作者等称号，所撰写的论文和课件多次获得省市级奖项。所辅导的学生撰写的论文《怎样学好语文》在河南省中小学学生优秀论文评比活动中荣获一等奖。

家庭是孩子真正的学校
家庭是孩子真正的学校，而父母则是这个学校的老师，父母的一言一行就是
孩子学习的教科书。
孩子从来到这个世界的那一刻开始，就同父亲和母亲自然地联系在一起，朝
夕相处，共同生活。孩子到了青少年时期，尽管他们接触老师、同学和社会，但
与父母接触的时间仍然是长的，感情也是深的。父母是孩子崇拜和信赖的
人，也是孩子模仿的对象。因此，父母的一言一行是孩子的教科书。
说父母的一言一行是孩子的教科书，这里主要有三点原因：，父母是孩
子的偶像，孩子必然要学习父母。除了遗传的因素之外，父母的一言一行，甚至
是一个细小的动作，无论正确与否，孩子都会不加选择地学习，把它继承下来。
第二，小孩子具有模仿的特点，凡是感兴趣的都要模仿。如，父亲抽烟，孩子很
可能就模仿抽烟；母亲化妆，孩子也可能学着化妆。好的东西孩子感兴趣模仿，
不好的东西孩子感兴趣也要模仿。第三，父母为孩子营造了家庭教育环境，这种
环境将对孩子产生积极或者消极的影响。我们这里所说的教育环境，不是物质环
境而是一种影响人的思想道德和情感操守的精神环境，主要是指由父母及其他家
庭成员构成的人际交往环境。
“家庭是真正的学校”——这是俄罗斯思想家洛扎诺夫提出的，是一个被
全社会都认同的重要观点。他认为教育的目标是培养出“活生生的完整的人”，
而仅靠学校是难以实现的。对于我国大多数家庭来说，要做到“家庭是真正的学
校”，就必须不折不扣地把学校的书本知识教育，真真正正地延伸到家庭。
面对竞争日益激烈的社会，家长的首要任务是什么？家长的首要任务是努力
提升自身的综合素养，教孩子学会做人，教孩子学会学习。越来越多的家长由于
对瞬息万变的信息社会及日益激烈的岗位竞争感到恐惧，就将其压力转嫁在孩子
身上，才四五十岁的人就常在孩子面前说：“爸爸妈妈这辈子算是不行了，以后

就看你了，一定要给爸爸妈妈争口气。”这种胸无志向的父母，根本就没资格要
求子女胸有大志，他们带给子女的也只能是负面影响。
家庭的教科书作用还表现在无意识教育对孩子的影响上。
对孩子来说，父母无意识的教育在一定意义上比有意识的教育作用更大。
我国东晋时期的两大书法家王羲之和王献之是父子，并称“书法二王”，献之小
时候，他的母亲为了使孩子能像他父亲那样学习书法，每当有客人向王羲之求教
时，就让孩子待在身边。时间一久，耳濡目染，献之真的对书法产生了兴趣，
每天坚持练字。正当王献之书法技艺越来越精湛的时候，自满情绪也悄悄地产生
了。究其原因也是与父母的影响有关。有一次，父亲见儿子正在练字，想试探儿
子是否专心，伸过手突然拔他手里的笔，可是没有拔动。王羲之非常高兴，兴奋
地对妻子说：“献之这孩子如若练字数年，一定会练得一手好字。”父母的谈话
被献之听到了，他想，像父亲这样有名的书法家都赞扬自己，大概自己的字快赶
上父亲了，从此，便自满起来。这是父母无意识的话对孩子产生的影响起到了副
作用。父母的赞扬是想让孩子更好，并不是要孩子停滞不前，可是产生的作用却
恰恰相反。当然，父母的一些不良行为和语言也将对孩子产生更大的不良影响。
所以家长应该认真做好这样几件事：一是把自身的发展与子女的成才看得一
样重要，要努力与孩子一起成长。二是家长必须做到以身立教，给孩子做榜样。
只有做家长的刻苦学习、敬业工作，才能对孩子产生正面影响。家长的言传身教
就是一本教科书。三是父母一定要努