当当正版 现代儿童心理学（第2版） 章永生　编著 9787566811035 暨南大学出版社

　　3.进行文明礼貌教育，培养孩子尊重他人、关心他人的好品德
　　一般来说，独生子女是不大懂礼貌的，在他们家长的面前更显得娇气。有时老师去家访，等老师到了家里，他们不知道要跟老师打招呼，还有的直呼父母的姓名。针对这些情况，幼儿园可对孩子提出要求：
　　每天见到老师要行礼说：“老师好！”回家离园时要说：“再见！”
　　对老年人和长辈要称呼“您”，或称呼“爷爷”“奶奶”。
　　让人帮助做完事后要说“谢谢”；别的小朋友分给水果后，也要说“谢谢”。
　　不小心碰撞了别人，或踩了别人的脚，要主动说“对不起”“请原谅”；别人致歉意时要说“没关系”“不要紧”。
　　在公共汽车上，不硬要叔叔阿姨让坐，或非要靠窗口处坐，要照顾别人，特别是老人和比自己小的小朋友。
　　这些要求，不仅在学校做、在家里做，在社会上也要做到。
　　此外，独生子女常常只知道要求父母关心自己，而不知道关心父母和他人，因为在家里他是的孩子，常常成为父母照顾的对象；反之，却没有其他人需要他照顾。这时，父母要引导孩子关心他人。比如，妈妈洗衣服了，爸爸暗示孩子替妈妈搬个板凳，请妈妈坐下洗；爸爸干活弄脏了手，妈妈司以启发孩子送条毛巾，请爸爸擦洗。家里人休息时，不要去打扰。在家外，孩子也有许多关心别人的机会。比如，邻居的水烧开了，他应当告诉对方一声；报纸到了，他可以帮助送去。只要孩子力所能及的，应该鼓励他去做，培养他成为热心肠的人。
　　4.引导孩子把注意力和兴趣朝向智力活动
　　从一些智力明显超出同龄儿童的孩子的调查看出，他们对于吃、穿以及与人相处时发生的生活琐事都不介意，他们的注意力、兴趣集中在智力活动上。这个事实给我们一个启发，做父母的不要过多地为孩子怎样穿得漂亮、吃得讲究操心，更不要引导孩子过多注意这些，应该把他的注意力和兴趣引导到智力活动上来，在孩子幼小的心灵里撒下爱学习的种子。随着孩子年龄的增长，将会结出丰硕的智力之果。
　　5.教育者要爱中有教、教中有爱
　　家长和教师对独生子女只有宠爱没有教育的话很容易走向溺爱，只有教育而无宠爱则容易走向刻板的说教。正确的做法是把情感和道理融合起来，同时，把言传和身教结合起来。

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