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  • 新华正版 校园法律风险防控教师手册 蒋利，陈小英著 9787521620290 中国法制出版社
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新华正版 校园法律风险防控教师手册 蒋利，陈小英著 9787521620290 中国法制出版社

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作者蒋利，陈小英著

出版社中国法制出版社

ISBN9787521620290

出版时间2021-11

装帧平装

开本32开

定价39.8元

货号11359362

上书时间2024-09-14

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
蒋利，中南财经政法大学法学、经济学双学士，现为广东广信君达律师事务所采华团队执行合伙人、行政法业务组组长，兼任广东省法学会律师学研究会常务理事、农工党广东省委会青年工作委员会委员等。主要服务领域为：法律管理筹划、企业与公司、政府与公共事务、危机管理与争议解决。主要研究领域为：法律管理、法律服务新业态、法治实施。现正带领律师团队为广州市花都区教育局、局下属5个教育指导中心及170多所各类各级学校提供常年法律顾问、专项、诉讼仲裁等专业法律服务。
陈小英，广东外语外贸大学法律硕士，同时具有英语专业学士学位，现为广东广信君达律师事务所专职律师、采华团队管理合伙人，工作语言为中文和英文。在法律管理筹划、企业与公司、危机管理与争议解决领域具备丰富实务经验，擅长从全面维护委托人合法权益角度就重大疑难复杂案件或项目提供整体性、一体化的解决方案。现正带领律师团队为广州市花都区教育局、局下属5个教育指导中心及170多所各类各级学校提供常年法律顾问、专项、诉讼仲裁等专业法律服务。

目录
第一章 学校与学生：教育、管理与保护

1. 学校校舍、设备设施和物品等须符合标准且安全// 003
2. 学校应保证学生的饮食和药品合规与安全// 009
3. 学校的安全管理制度须健全且落实到位// 015
4. 学校应依法有效防控传染病风险// 020
5. 学校不得违规安排学生从事不适宜的劳动、体育运动或其他活动// 025
6. 对已知或应知学生有特异体质或特定疾病的，学校应予以必要注意// 030
7. 学校要在普通课堂和日常教学活动中对学生进行安全教育并采取安全措施// 036
8. 学校要对学生进行体育、实验等风险课程安全教育并采取安全措施// 042
9. 学校组织学生大型集体活动，要进行安全教育并采取安全措施// 048
10. 教师等发现学生行为有危险性，应进行必要的管理、告诫或制止// 052
11. 学生在校期间突发疾病或受伤，学校要及时采取适当救助措施// 058
12. 学校组织学生外出活动须充分保障学生的安全// 064
13. 学校应依法切实做好校车安全管理工作// 069
14. 学校应依法及时处理学生欺凌行为// 075
15. 学校发现学生遭受不法侵害应立即向公安机关报案或举报// 083
16. 学校和教师须依法保护学生的生命权、身体权和健康权// 089
17. 学校和教师不得侵害学生的肖像权与人格尊严、人身自由// 095
18. 学生的隐私权和个人信息受法律保护// 101
19. 教师不得违反工作要求、操作规程、职业道德或其他有关规定// 107
20. 学校和教师可对学生依法正当实施教育惩戒// 112
21. 学校要建立健全学生法治教育和预防学生犯罪工作机制// 120
22. 学校和教师已履行相应职责，行为并无不当的，无法律责任// 128

第二章 学校与家庭：共治共育共同体

23. 父母须履行应尽的监护职责，学校不负有法定监护职责// 135
24. 父母须送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育// 141
25. 父母与学校须配合做好学生上下学时的接送交接// 147
26. 父母须配合学校对异常或特殊学生的合理教育方式// 153
27. 学生擅自离校，学校须及时告知家长// 160
28. 父母行使监护权不得侵犯教师、学校的合法权益// 166
29. 家长不得扰乱学校正常教学秩序// 171
30. 父母须对未成年子女不当行为引发的后果负责// 177
31. 发生学生伤害事故，家长应依法提出赔偿请求// 183
32. 学校要建立健全家庭教育工作机制// 187

第三章 学校与教师：履职尽责、平衡保护

33. 学校应确保履行教学职责的专业人员具备教师资格// 197
34. 教师身体有特殊疾病，学校要及时采取必要措施// 202
35. 学校须重视维护教师的合法权益// 207
36. 教师履职因故意或重大过失造成学生伤害事故的，须承担责任// 212
37. 教师要对个人行为造成的学生伤害事故负责// 217
38. 教师不得发表违背国家利益和公序良俗等的不当言论// 222
39. 学校要建立健全教职工犯罪预防工作机制// 227

第四章 学校与社会：权责明晰、良性互动

40. 学校应及时发现和处理校园周边存在的安全隐患// 235
41. 学校应依法有效防控相邻权纠纷// 240
42. 学校应依法对外进行采购或合作，做好合同法律风险防控// 245
43. 学校组织学生到生产经营等单位实习应保障学生的合法权益// 250
44. 学校组织学生军训须充分保障学生安全// 255
45. 学校引进校外机构为学生进行体育技能训练，须明晰要求及责任// 260
46. 学校引进校外课后托管机构为学生提供服务，须明晰要求及责任// 265
47. 学校引进安保公司为学校提供服务，须明晰义务及安全责任// 271
48. 学校在校内组织施工时，须与施工方明确要求及安全责任// 276
49. 校内体育设施对外开放，须谨防致人损害// 281
50. 学校接受捐赠须合规，并与赠予方明确安全责任// 287
51. 学校、教师不得侵犯他人的知识产权// 292
52. 学校和教师应依法依规与商业活动隔离// 297
53. 学校面临仲裁或诉讼案件时，应依法、及时、主动应对// 304
54. 学校可探索建立健全学校治理社会化创新工作机制// 309

附录 教育相关法律法规、政策文件// 315
后记 什么是面向未来的教育？ // 320

内容摘要
法律风险分析与应对

1.设立学校，须具备“有符合规定标准的教学场所及设施、设备等”的基本条件，否则将依法承担相应的责任学校校舍、场地、设备设施是大数量、高密度的学生、老师长期学习、生活、使用的，其安全直接关系师生的生命安全，社会关注度高、影响面广。从办学条件来看，《未成年人保护法》第三十五条第二款规定，学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。《教育法》第二十七条、《义务教育法》第十六条、《教师法》第九条和《学生伤害事故处理办法》第四条均规定，学校应符合国家规定的选址要求②和建设标准，应提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施，确保学生和教职工安全。《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》等还从人防、物防、技防、安防等方面对学校的校舍、场地、设备设施作了进一步的细化规定。

具体而言，从整体性的标准角度看，包括《中小学校设计规范》（GB50099-2011，其中部分为必须严格执行的强制性条文）和《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校建设标准》等。

从专项性的标准角度看，包括《中小学合成材料面层运动场地》（GB36246-2018）、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《中小学校体育设施技术规程》等一系列行业标准和针对消防、环保、防雷、抗震、体育或实验①等设备设施的专项标准，部分为须严格执行的强制性条文，学校应根据实际需要充分掌握运用等。

如上述案例所示，需要提醒的是：第一，我国有关学校的设计、建设规范、标准处于不断完善的过程中，学校应对校舍、场地、设备设施根据有关设计、建设规范、标准及时更新改造，学校不得以已达到旧标准为由抗辩来免除减少安全隐患的注意义务；第二，国标层面有关设计、建设规范、标准中的强制性条文必须严格执行，司法实践中，非强制性条文在过错认定时也时常被参考适用，故学校应根据实际情况，尤其是对其中风险较大的情形，如地面防滑构造处理等，力争参照或优化执行；第三，由于各地情况差异较大，一些地方在国家标准基础上进一步细化、提升了相关要求，故学校校舍、场地、设备设施等在建造、安装过程中还应注意符合地方标准；第四，学校在执行有关校舍、场地、设备设施的国家或地方标准时，一定要特别注重细节，比如高层教室或宿舍的走廊护栏高度等，否则无异于“针眼大的窟窿，斗大的风”。

从法律责任来看，《教育法》第七十三条规定，明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑……



精彩内容
本书以《民法典》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》《未成年人学校保护规定》等为统领，从学校与学生、家长、教师和社会的四重关系出发，对学校办学、教师执教过程中的54种常见法律风险情形，结合典型案例作了类型化梳理，对家校共治共育、学校治理社会化等前沿疑难问题做了创造性探索，形成了体系化、可操作性强的实用指南。

媒体评论
全面覆盖教师、学校、家庭、社会4大领域54种易发、多发风险行为案例丰富、经典，风险防范建议切实可行本书从强化教师法治运用能力建设的理念出发，充分结合学校教师日常教学和参与管理等一线实际工作需要，具有系统化和实操性强两大特点。既便于学校和老师从整体上把握学校法律风险防控，又便于学校和老师根据现实需要按图索骥，可谓教师继续教育培训的上佳教材。
——广东省教师继续教育学会会长、华南师范大学教授 陈岸涛法律与管理的有机结合是本书的最大特色之一，思路和语言都非常贴近学校和老师的实际需要，便于学校和老师理解与掌握，也有利于更好地保障学生、教职工和学校的合法权益，维护学校秩序和社会稳定。
    ——广东外语外贸大学教育法制研究所所长、教授 张永华

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