新华正版 陈智峰 教师月刊编辑部 编 9787567563254 华东师范大学出版社 2017-04-01
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作者教师月刊编辑部 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567563254
出版时间2017-04
装帧平装
开本16开
定价16元
货号1201501024
上书时间2023-07-05
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作者简介
李永梅是华东师范大学出版社北京分社社长，靠前教师用书靠前品牌“大夏书系”总策划人。林茶居1969年6月生于福建东山岛，20世纪80年代末开始文学创作，发表有诗歌、散文、诗歌评论、文化随笔、教育随笔等。2000年出版诗集《大海的两个侧面》。曾供职于海峡文艺出版社，福建教育杂志社。现为华东师范大学出版社北京分社副社长、《教师月刊》主编。
目录
专栏
“一个称作学校的地方”不应该是什么
按年级组还是按教研组
岁月长
静心的样子
封面
陈智峰：寻回学习的趣味
人物
名家许倬云孔子是转型期的枢纽
微博厉麟似
现场
记事程玮专辑
在德国做朗读者
比窦娥还冤
最后一课
山那边海那边
给予
排队
摄影手记草丛中的生活(二则)
论坛校园文化建设的误区与反思
争鸣教师做了“主人”会怎样
吴非说阅读量不足，诸事皆废
朱永新答共同阅读让人生活在一起
话题
语文与文学(八)
文学所可能给人带来的
阅读
教师应该关注美学阅读
人文
大碗厨的记忆
旧工厂
视窗
校园广东省岭南师范学院附属中学书香能致远，校园气自华
读书会厦门同安：“一米阳光”教师读书共同体
家桥桥
文本善学三人
报道佐藤学教授做客华东师范大学出版社
大夏写给教师的心理学
内容摘要
陈智峰是温州第二外国语学校的语文教师，致力于结合当地文化、结合阅读，以创意作业、创意写作等方法，激发学生的学习兴趣，寻回学习的趣味。他的语文教育实践受到了学生的热烈欢迎，李永梅、林茶居主编的《陈智峰--寻回学习的趣味》致力于探讨教师如何通过专业的方法和手段，赋予学习更多丰富性、趣味性，帮助学生获得更好的成长。
精彩内容
保持“活泼泼”的势头文_ 林茶居近些年，家乡老友王木春在教学之余，潜心于民国教育研究，成果颇丰——出版了一批相关著述倒在其次，更要紧的是，诚如他本人所说，他得以“和一群智者相处相知，眼见他们在大时代的浪潮中起起伏伏，感受着他们的悲悲喜喜”，甚至有一天，他“突然发现自己身上的很多东西在不知不觉间改变了，诸如生死观、价值观、教育观、人生态度等”。对民国的兴趣，在木春君那里，可以追溯到一九八〇年代后期上大学的时候。那个年代，随着欧美文学、哲学、文化的不断涌入，不少民国作家的作品也纷纷解禁。这为木春君走近民国尤其是民国文学提供了可能。后来，国内掀起“民国热”，大量民国史料、文献、器物被挖掘出来并转化为各种出版物、展览物，他对民国的认知从民国文学扩展、延伸到民国历史、民国人物、民国知识分子等领域。二〇一一年，得益于有机会参加省里的“名师培训”，受导师和友人的启发，他把心力对准了民国教育和民国教育家，辛勤围垦，专心耕播，逐渐完成了新一轮的自我教育和自我成就。从木春君的身上，我看到了一个人在绵绵岁月里的潜滋暗长。而其途径，主要就是阅读、写作、培训。这些都是人们耳熟能详的，也是很多教师都有机会、有条件去实践和参与的事情，只不过，木春君走得稳妥、实在，走得喜乐、富足。正是在民国教育的世界里，木春君找到并建设了自己的精神乡土，他的个人叙事、个人命运由此嵌入了某种历史语境和历史框架，他的文字深处，便时时传布着久远而丰厚的回声。在教学的同时作研究，让教学与研究相得益彰，这早就为体制所倡导 ; 在很多公文性质的文字中，“做研究型教师”的说法也常被作为重要主题加以突出 ;不少中小学校新设或从原有的中层机构设置中整合出一个科研部门，更体现了组织保障上的重视。作为行政策略，只要有助于教育的改善、教学的改进，就是好的。当然，对于木春君来说，他所以从事民国教育研究，更多的是出于个人志趣和专业自觉，结果还额外地呼应了时代的要求。这实在是意外之喜。在我看来，这应该有助于教师职业保持“活泼泼”的势头 :不断拓展成长边界和精神边界;也就是说，不拘囿于身份、学科、专业、职业，挖掘、发挥自身优势，利用、盘活各种资源，向外探出一头、跨出一步。木春君作为中学语文教师的民国教育研究，就是很好的范例。前不久，我采访了福建省漳州一中的方达明老师。他是物理教师，也是作家，小说作品屡获美国新语丝文学奖、台湾《联合报》文学奖和林语堂文学创作奖等奖项。我问他，是否动过改教语文的念头?他说，语文不好玩，“我教物理，可以让学生比较轻松地掌握知识、提高成绩、习得方法，挺好的”。我相信，因为有长期的文学创作的经历和体验作参照，方达明老师更为明白理科教育的奥妙与趣味。同为教师中的儿童文学作家和冰心儿童文学奖获得者，广东东莞的黄俏燕老师可能不像浙江武义的汤汤(汤红英) 老师那样有名(后者被任命为浙江省作家协会副，武义县教育局专门为其创建了汤汤童话工作室)，自二〇一〇年以来，她选定了三百个中国“根源故事”，在保持故事的原初面目的同时，以现代儿童观进行重新书写，为的是让今天的孩子喜欢阅读并乐于讲述、分享。我想起两年前采访过的深圳外国语学校苏拉老师，一位著名的词作家，毛宁演唱的那首国语版《晚秋》，歌词就是她的代表作。我并非讶异于苏拉老师的创作成就，而是从中读到了，当一个人在职业之外还有一方可以纵横捭阖的天地时，往往会更加从容、平和，不纠结于眼下，不眈眈于功名，也许，还不喜欢到热闹的地方去。从方达明老师到黄俏燕老师、苏拉老师，他们以作家的方式自我拓展、延长。职业的“溢出”即人生的“溢出”，生命意志会随之增强，生活工具会随之增多。你不一定非得成为作家、艺术家、教育家，你也可以成为玩家、旅游家、美食家或者音响师、农艺师、服装设计师。其中的关键就在于，你不是不务正业，而是寻找适合自己的反哺职业、丰富职业生活的方式 ;你不是独自舞蹈，而是投身于精神共建，在塑造自身的生命气象的同时，还积极作用于自己所处的一方水土，使之日益好看、多情、丰沛。
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