培养学生理解力的课堂教学实践与研究

图书标准信息

• 作者 朱建国、张怡、吴为民 编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2010-09
• 版次 1
• ISBN 9787561778272
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 446页
• 字数 451千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《培养学生理解力的课堂教学实践与研究》汇集了“培养学生理解力的课堂教学实践与研究”课题组部分教师的研究成果，在教材分析与学生理解力的培养、学生理解障碍分析、培养学生理解力的方法及学生理解力的测试与评价四个板块中选择了有代表性的研究文章。从这些文章中，我们可以看到参与研究的教师们明确的研究思路，清晰的实践过程，以及他们对培养学生理解力问题的探索与思考，结合大量的事例阐述了在提高学生理解能力、改善学生思维方式等方面的经验。

【目录】

研究报告
培养学生理解力的课堂教学实践与研究／3

教材分析与学生理解力的培养
高中生命科学知识交叉点的分析及教学方法研究／43
新课程理念下中学思想政治教材重构的实践与研究／54
中学化学核心知识点的把握及教学策略研究／64
《英语》（牛津上海版高中）文化背景知识的分析与教学探讨／72
从背景知识到本质知识——反函数的教学实践与认识／80
TheMecklace的教材分析与教学设计／87
《差不多先生传》的教材分析与教学设计／98
“酸碱滴定原理”的教材分析和教学设计／105
“劳动者的择业、就业和创业”的教材分析与教学设计／110

学生理解障碍分析
语文课堂学生理解障碍分析与对策探究／119
数学理解障碍的成因分析和教学策略探索／127
中学政治学科学生学习中的理解障碍及对策／138
英语学习中的阅读理解问题分析与对策／146
物理学习中影响学生理解力的障碍以及相应的对策／153
化学学科学生学习中的理解障碍及对策／160
学生学习高中地理的理解障碍及其成因与对策分析／169
学生课堂学习理解力影响因素问卷调查结果分析与干预措施／174
中学生语文学科学习理解障碍的个案分析／179
学生英语阅读能力障碍及成因分析／205
中学语文教学中古诗词阅读障碍成因初探／211
高中物理力学中学生理解障碍的分析与教学对策／223
中学生语文阅读障碍的成因分析／235
高中地理“月球”教学学生理解障碍的分析／242
W同学英语学习理解障碍的个案研究／252
理解力个案研究／264

培养学生理解力的方法
中学化学中展开学习策略教学培养学生理解力初探
运用问题铺垫法促进学生数学理解的实践研究／275
以实践活动促进学生地理理解力／285
运用事例教学法培养学生理解力的研究／291
运用意象解读法培养学生诗歌鉴赏能力的研究／297
运用渐进式问题导学法培养学困生的数学理解力／307
运用任务型教学促进学生英语理解力的实践研究／316
探究性实验在培养理解力的化学教学中的实践／326
聚合型、发散型提问在培养学生数学理解力教学中的比较研究／334
“多视角教学”促进学生理解数学的探究与实践／345
英语教学中“主题式情境”的设计和运用／357
问题支架促进学生理解力的物理课堂教学研究／363
“问题教学法”在初中语文阅读教学中的实践探索／371
“问题探究教学法”在历史教学中的应用／379

学生理解力的测试与评价
高中学生英语阅读理解能力的评价研究／387
“数列与数学归纳法”单元教学中学生理解力的测试与评价／395
“溶解度”教学后学生理解力的测试及分析／414
“磁场对电流的作用”教学后学生理解力的测试与分析／420
“圆的面积”教学效果测试以及分析／425
SpendingHabits词汇教学课测试分析报告／434
“经济增长统计指标：GDP”教学后学生理解力的检测与分析／441